Fiche Presentation Oral Bts

......................................................................................................................... 7 Tableau de correspondance épreuves / unités .......................................................................... 7 BTS Design de Produits 2 MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE, DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE Arrêté portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur «design de produits» modifié par l’arrêté

|Pointage | |1 |Définir le besoin de recrutement sur le formulaire DOCRHre01 |( | |2 |Concevoir la fiche de poste en collaboration avec la DRH (DOCRHre02) |( | |3 |Définir le profil de poste (DOCRHre03) |( |

d’observation en milieu professionnel donne lieu à un oral, évalué par l’équipe pédagogique selon des critères du socle des compétences. Ce rapport sera un support pour l'oral mais ne sera pas évalué comme travail écrit. Exploitation Ce stage doit permettre à l’élève : de construire et de confirmer son projet personnel, de mettre en relation sa formation avec son futur métier, de prendre en compte les exigences du milieu professionnel. SOMMAIRE Présentation du Stage, Sommaire page 2 Introduction,

avec les clients, les défis constants ainsi que les perspectives d’évolution tout au long de la carrière m’ont beaucoup attirées dans ce métier. Etant donné que je n’avais aucune connaissance dans ce milieu à ce moment, je me suis orienté vers un BTS Banque Marché des particuliers en alternance. C’était pour moi l’occasion d’apprendre les bases du métier et de les mettre en pratique en agence rapidement. Ceci est selon moi la manière la plus efficace d’évoluer mais aussi l’opportunité d’acquérir

| |Lycée Parc de vilgenis MASSY | | * Informations communiquées sur votre convocation début avril 2008 Présentation du dossier : cocher obligatoirement la case correspondant à votre statut et indiquer d’une croix les documents figurants dans votre dossier. | ( CANDIDAT SCOLARISÉ ( CANDIDAT

1 BTS ASSISTANT DE GESTION PME-PMI ÉPREUVE DE LANGUE VIVANTE a/c SESSION JUIN 2011 Coefficient 6 Finalités et objectifs : L’épreuve a pour but d’évaluer au niveau B2 les activités langagières suivantes : – compréhension de documents écrits – production et interaction écrites – compréhension de l’oral – production et interaction orales 1. Compréhension de l’écrit et expression écrite Dictionnaire unilingue autorisé. Forme ponctuelle, durée 2 heures, coefficient 2 Support(s) pour l’écrit :

procédures propres à son établissement. Contexte professionnel Emplois concernés Le titulaire du BTS Banque est appelé à exercer principalement les fonctions de « chargé de clientèle », en direction des particuliers ou des professionnels, suivant l’option choisie. Ces emplois, de nature technique et commerciale, s’appuient fortement sur les technologies de l’information et de la communication, le titulaire du BTS ayant une relation directe et suivie avec ses clients. Il est appelé principalement à exercer

autre en tant que lingère, un soin et une action de prévention. Je terminerai par le bilan de cette période de formation afin d'évaluer ce que j'ai appris et si celui-ci a satisfait mes attentes. 1- L'ETABLISSEMENT 1.1 Fiche d'identité de l'établissement Cette Maison d'Accueil des Personnes Âgées Dépendantes (MAPAD) médicalisée du Centre Communal d'Action Sociale (CCAS) est située au cœur de l'île de Nantes, à proximité des commerces et des berges de la Loire. Le bâtiment

formations de différents types : les BTS, les classes préparatoires (CPGE), les licences universitaires, certains DUT, certains diplômes d'ingénieurs...voir la liste précise sur http://www.admission-postbac.fr à partir du mois de décembre 2007. Attention : >> D’autres établissements organisent leur recrutement de manière indépendante (écoles d'art et d'architecture, écoles de commerce, écoles paramédicales ou sociales, établissements privés hors contrat préparant des BTS...). Il conviendra alors de respecter

d'examen………………………………………………………..………..91 ANNEXE V Définition des épreuves ponctuelles et des situations d'évaluation en cours de formation………………………………………………………………………….…92 ANNEXE VI Tableau de correspondance entre les épreuves et les unités du BTS Commerce international avant rénovation et celles du BTS Commerce international à référentiel commun européen après rénovation…………………………………116 7 ANNEXE I Caractère européen du diplôme Référentiel commun des activités professionnelles Référentiel commun de certification