Fiche Revision Baudelaire

millions en Amérique du Nord. D’autres régions du monde accueillent des migrants européens, en particulier les colonies britanniques : Australie, Nouvelle-Zélande et dans une moindre mesure Afrique du Sud. Repères p. 10-11 Extrait de la fiche Éduscol (2010) La question comporte deux volets qui sont l’occasion de s’appuyer sur des cartes, à la fois pour comparer la répartition de la population mondiale à différentes périodes et pour analyser les flux migratoires européens du xixe siècle

à ma hauteur, je le vois me regarder. Je lui décoche2 un sourire mutin, genre flèche de Cupidon mais en plus réservé. 1 loupé : raté, manqué 5 Il me sourit aussi. En passant mon chemin, je continue de sourire, je pense à La Passante de Baudelaire (déjà avec Sagan tout à l’heure, vous aurez compris que j’ai ce qu’on appelle des références littéraires ! ! !). Je marche moins vite car j’essaye de me souvenir… Longue, mince, en grand deuil… après je ne sais plus… après… Une femme passa,

éditions 2. qu'avez-vous pensé du roman ? 3. présenter la biographie de Queneau (exposé d'élèves, calibrer fiches) 4. "kikicékadiça ?" = fiche à trous sur les grandes citations zaziques 5. l'itinéraire de Zazie (exposé d'élèves) III Cours sur le roman 1. rappel : type de discours, point de vue narratif et voix narrative (fiche) 2. deviner le plan du cours avec citations ("kesskidi ?") 3. cours du professeur à partir du plan détaillé ("Abensayeah !") 4. explications

financier ; ex, pour financer lanceur Ariane V (concurrent US) • les emplois liés au secteur dépendant des fusions et des commandes des gouvernement. Les exportations. Cotation des groupes à la Bourse. • Juridique • volonté de M. Jospin de révision du Traité de Rome (art.223) qui place le secteur de l'armement en dehors du droit européen. LE TRAFIC INTERNATIONAL Fret - Classement des compagnies. 1. Lufthansa 2. Air France 3. Korean Airlines Aéroports, par ordre d'importance.   |-

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trop d'encombres. Mes copines se précipitent vers moi, ma sœur me laisse alors, constatant que j'étais entre de bonnes mains. Je les regarde et les trouvent très belles. Lisa me fait des éloges sur ma robe, Emma sur mes chaussures pendant que Léa se fiche de moi et de ma "presque-chute". Juliette, elle, jette des coups d'œil qu'elle veut discret vers Brandon. Je sens qu'elle veut avoir un moment "seul-à-seul" avec lui, mais avec toute cette histoire, dont je ne connais toujours pas les détails, entres

communication orale. Un de mes étudiants, à qui j’avais conseillé de lire à haute voix un poème à son amie pour à la fois combattre sa timidité et améliorer la qualité de sa voix, m’a dit: «Monsieur, j’ai suivi votre conseil, j’ai lu à mon amie un poème de Baudelaire dans un télésiège du Mont-Tremblant. Il ventait et il faisait froid. J’ai lu très fort à cause du vent… et j’en avais des frissons, pas à cause du froid, mais de l’émotion que je ressentais. La lecture terminée, ma blonde m’a regardé

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différents procédés de mise en abyme dans le récit ? En quoi sont-ils importants ? 13) Définissez le mot « catharsis » . Pourquoi ce terme est-il éclairant pour certains passages du livre. Oral blanc : première L Fournier Thomas : 1 L Baudelaire : « A une passante » Les Fleurs du Mal Question : à travers quels procédés le poète met-il en valeur la rencontre amoureuse ? Note : Remarques : ----------------------------------------------------------------------------------------

structure et son organisation. 3-L’apprenant réinvestit les premiers éléments perçus dans les activités 1 et 2. 4-L’apprenant recherche dans le texte quelques caractéristiques langagières propres au type textuel analysé. 5-L’apprenant construit une fiche outil de production/ évaluation. 6-L’apprenant produit un texte : l’activité de réécriture est guidée par une grille d’analyse proposée. Malheureusement, à l’Ecole algérienne, cette structure n’est pas totalement prise en considération : l’apprentissage