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Objectif : Les élèves décriront les transformations internes et externes vécues par les filles à la puberté Structure : Exposé de l’enseignant suivi d’une discussion de groupe Durée : 45 minutes Matériel : Tableau noir ou grandes feuilles, document de travail intitulé « Anatomie féminine », fiche documentaire sur l’appareil reproducteur Marche à suivre 1. Présentez le sujet en disant : Jusqu’à présent, nous avons discuté des transformations externes liées à la puberté. Aujourd’hui, nous

soutenir les filles, la plus forte population exclue de l’éducation de base. On est bien plus conscient aujourd’hui de la nécessité d’éduquer les filles, cela grâce en partie aux communautés qui ont défendu cette cause à travers les organisations internationales. En dix ans, de grands progrès ont été accomplis dans certains domaines, même si d’autres malheureusement, régressaient. Beaucoup d’expériences ont été tentées et on sait mieux aujourd’hui ce qui permet d’encourager l’éducation des filles, et ce

L’école des filles. Quelle formation pour quels rôles sociaux ? de Marie Duru-Bellat Marie Duru-Bellat est une sociologue spécialiste des questions d’éducation. Elle est également professeur à l’Université de Bourgogne et chercheur à l’Observatoire sociologique du Changement et à l’Institut de Recherche en Éducation (IREDU). Elle travaille sur les politiques éducatives et les inégalités sociales et sexuées dans le système scolaire. Elle conduit depuis 25 ans des travaux sur le fonctionnement

filles de la rue, filles-mères : Des victimes de la société lundi 9 novembre 2009 Avec un taux d’accroissement global de la population qui est de 3,1% et une démographie caractérisée par 70% de jeunes, le Burkina Faso a une croissance démographique qui est étroitement liée à la fécondité. Les adolescents et les jeunes sont en partie à la base de ce phénomène social à travers des grossesses non désirées. De plus en plus, on rencontre des jeunes devenues des filles-mères (on les appelle les FM)

BAUDELOT, C, ESTABLET, R (1992). Allez les filles ! Paris, France : Editions du Seuil. 244 pages. Fiche de lecture SOMMAIRE I. II. III. INTRODUCTION DEVELOPPEMENT CONCLUSION P3 P4 P6 2 INTRODUCTION Allez les filles ! a été coécrit par Christian Baudelot, professeur à l’Ecole normale supérieure ainsi que Roger Establet, professeur à l’université de Provence, tous deux renommés depuis plus de trente ans dans le domaine des sciences sociales. Ils ont publié ensemble plusieurs

le Temps Retrouvé. En mai 1914, Marcel Proust apprend la mort d'Alfred Agostinelli qui était son ami depuis 1907. En raison de son état de santé, il ne sera pas mobilisé pour la guerre. Il faut attendre 1919, pour que paraisse A l'ombre des Jeunes filles en fleurs, qui obtient cette année-là le prix Goncourt. Epuisé, Marcel Proust meurt d'une pneumonie le 18 novembre 1922. Avant de s'éteindre, il a demandé à Jacques Rivière et à son frère Robert de publier le reste de son œuvre. La Prisonnière paraît

Construction de la fiche de lecture en première ES Etape 1 : –Auteurs : Christian BAUDELOT : professeur à l'université de Nantes et à l'école normale supérieur. Roger ESTABLET : professeur à l'université de Provence. –Titre du livre : Allez les filles! –Éditeur : éditions du soleil –Collection : point –Nombre de pages : 243 –Année d'édition ou de réédition : janvier 1992 –ISBN : 2.02.034969.8 Etape 2 : 1)Indexer le livre sous forme de descripteurs et/ou de mots clés libres : - féminisme

EXPOSE SUR LE THEME : L’EMANCIPATION DES FILLES ==================================================================== LES EXPOSANTS: 1. 2. 2. 4. 3. 6. ==================================================================== PLAN: Introduction: I. Les éléments constitutifs de

info@ufapec.be Allez les filles ! Pourquoi les filles réussissent-elles mieux à l’école mais «choisissent» des professions moins valorisées ? Dominique HOUSSONLOGE Analyse UFAPEC 2009 n° 18 Pourquoi les filles réussissent-elles mieux à l’école mais «choisissent» des professions moins valorisées ? Analyse UFAPEC 2009 n°18 p.2 Introduction Historiquement, les études dispensées aux filles avaient pour but d’en faire de bonnes épouses et de bonnes mères. Au XXème siècle, les filles accèdent pleinement

célébration de la 5ème Journée Nationale de L’Education des Filles ce 11 Novembre. La grande salle du CICES ne pouvait contenir tout ce beau monde composé d’élèves, parents d’élèves, enseignants, et les nombreux invités pour commémorer cette journée dont le thème portait sur : « Déperditions scolaires, quelles stratégies pour maintenir les filles à l’école après le cycle fondamental ». Instituée par décret depuis 2006, la Journée pour l’Education des Filles au Sénégal était mise en place dans l’objectif de