Fin De Vie Accompagnement Des Familles

T O U T- E N - U N AUXILIAIRE DE VIE SOCIALE VAE pour l’obtention du DEAVS 3e édition Gwenaëlle Taloc T O U T- E N - U N AUXILIAIRE DE VIE SOCIALE VAE pour l’obtention du DEAVS 3e édition Gwenaëlle Taloc Psychologue et formatrice dans les domaines socio-éducatif, sanitaire et social au sein de plusieurs instituts de formation S ommaire Introduction .....................................................................................................................................

Sous-titre 2 - La protection des majeurs Aux termes de l’article 414 du Code civil : « La majorité est fixée à dix-huit ans accomplis ; à cet âge, on est capable de tous les actes de la vie civile ». Mais l’article 415 du même code précise que : « Les personnes majeures reçoivent la protection de leur personne et de leurs biens quand leur état ou leur situation rend nécessaire selon les modalités prévues au présent titre ». Le Code civil a donc institué, pour plusieurs catégories de majeurs, un

I. Présentation du contexte institutionnel Les CCAS sont des établissements publics communaux dont l'organisation, le fonctionnement et les compétences sont régies par des textes législatifs et réglementaires codifiés dans le code de la famille et de l'aide sociale est précisée par le décret n° 95-562 du 6 mai 1995. Selon la loi du 6 janvier 1986, « le centre communal d'action sociale anime l'action générale de prévention et de développement social dans la commune en liaison étroite avec

 État des lieux BPJEPS 2015 Accueil de Loisirs Enfance Familles Rurales de Vénès 5 Rue de la Briqueterie 81440 VENES Sandra Fliss Sommaire ÉTAT DES LIEUX : Introduction …......….................................................................... 3 1. L'environnement …................................................................................................ 4 1.1. Historique de la commune …....

INTRODUCTION Avoir un RDV au domicile d’une famille, assez banal non ? Et bien pas pour moi, en tout cas pas cette fois. Etant en stage de première année en IME, je n’ai pu participer à ce genre d’intervention. Cette seconde année me l’a permis. J’ai donc décidé d’en faire mon sujet de journal d’étude clinique. J’ai choisi cette intervention qui fut la première réalisée au domicile d’une famille, ici Mr X en compagnie de sa fille Mlle X en présence de mon collègue et moi-même. L’objet de ce

accueille des femmes majeures avec ou sans enfant qui se retrouvent à un moment donné de leur parcours de vie, sans hébergement. L’association entend agir dans le domaine de la lutte contre l'exclusion sociale par un soutien à « l’insertion » de personnes marginalisées ou risquant la marginalisation. Pour ce faire, l’établissement propose un hébergement collectif ou individuel et un accompagnement vers l’autonomie et l’insertion sociale. Il est constitué pour cela de quatre dispositifs: l'urgence

. INTRODUCTION CHOIX DE LA STRUCTURE : Actuellement en poste dans une maison d’accueil spécialisée j’ai souhaité faire mon stage de 140 heures dans un foyer de vie pour personnes adultes handicapées afin de découvrir l’accompagnement des personnes tout au long d’une journée, les activités proposées, la place de la famille, l’élaboration des projets personnalisés. J’ai choisi le foyer occupationnel du Mas de Latour car les pathologies des résidents présentent une variété très riche et intéressante

assistante et un accompagnement bien précis. L’Accompagnant en Gérontologie possède toutes les capacités pour mettre à bien cet accompagnement. Il assure un climat favorable au bien-être de la personne âgée en cohérence avec son projet de vie, son autonomie, son hygiène, sa sécurité et son confort. De plus, l’Accompagnant en Gérontologie se doit d’assurer et de promouvoir le maintien de la vie sociale de la personne. Pour cela, il aidera l’usager dans la réalisation des actes de la vie quotidienne (exemple :

en fonction de leur âge et projets individualisés sur huit groupes de vie, encadrés par des éducateurs spécialisés. Les prises en charges proposées sont de nature éducative, thérapeutique, et pédagogique : • les groupes de vie, références d’où s’articule la globalité de l’accompagnement, permettent à l’enfant de s’intégrer dans un collectif, d’y nouer des relations propres à l’aider à grandir, à travers le partage de la vie quotidienne. • Les enfants reçoivent des soins adaptés à leurs troubles

quotidien de l’institution, la participation à ces activités et la réalisation d’entretiens auprès des professionnels impliqués. Les résultats amènent à constater la difficulté de faire accéder les personnes en situation de handicap mental à une vie affective et sexuelle satisfaisante. Il apparaît que si l’accompagnement dans ces moments de l’intime nécessite des modifications législatives, des formations professionnelles appropriées et l’élaboration de nouvelles pratiques, ces obligations doivent