Fonction Du Poète 3 Dernière Strophes

Sous-direction du recrutement Concours du second degré – Rapport de jury Session 2010 CONCOURS D’ACCÈS AU CORPS DES PROFESSEURS DE LYCÉE PROFESSIONNEL (CAPLP) SECTION LETTRES – HISTOIRE CONCOURS EXTERNE ET CONCOURS D’ACCÈS À UNE LISTE D’APTITUDE AUX FONCTIONS D’ENSEIGNEMENT DANS LES ÉTABLISSEMENTS PRIVÉS DU SECOND DEGRÉ SOUS CONTRAT (CAFEP-CAPLP) Rapport présenté par Anne ARMAND Inspectrice générale de l’Éducation nationale Présidente du jury Ghislaine DESBUISSONS Inspectrice générale de l’Éducation

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente Louis ARAGON (France) (1897-1982) [pic] Au fil de sa biographie s’inscrivent ses œuvres (poèmes et romans) qui sont résumées et commentées. Bonne lecture ! Il est né à Paris, le 3 octobre 1897. Il était un enfant naturel. Sa mère, Marguerite Toucas, avait vingt-quatre ans ; son père, Louis Andrieux, en avait cinquante-sept, était marié et poursuivait une carrière de préfet de police et de député. Aussi ne reconnut-il pas l’enfant

 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente Louis ARAGON (France) (1897-1982) Au fil de sa biographie s’inscrivent ses œuvres (poèmes et romans) qui sont résumées et commentées. Bonne lecture ! Il est né à Paris, le 3 octobre 1897. Il était un enfant naturel. Sa mère, Marguerite Toucas, avait vingt-quatre ans ; son père, Louis Andrieux, en avait cinquante-sept, était marié et poursuivait une carrière de préfet de police et de député. Aussi ne reconnut-il pas l’enfant, mais devint

sont en éveil, le poète se referme sur lui même, il va développer un sens olfactif (odorat) le parfum de la femme déclenche la vision. Rythme du vers : 1/5//6 (rythme croissant) 2. Le rôle essentiel de la femme. Elle a un rôle déclencheur, chaleureux rappelle la chaleur ; chaleureux = généreux sur le plan des sentiments. Les 3 premiers vers peuvent être lu verticalement, ce qui émane du sein est tellement puissant qu’il exprime la chaleur. * Qu’est-ce que le poète à dit ? qu’est ce qu’il

jouer un rôle, une mise en scèneL33 et 34 : la chute du 4eme murUne mise en scène dans laquelle il faut entrer le publicGarder le contrôleVouloir, décider, mon propre maitreFace à la fatalité il veut pouvoir déciderLa mort inexorable34 trop tard 35 dernière fois, Nous ramène à la tragédie de la fatalitéCONCLUSION : Ce prologue joue pleinement le rôle d’exposition : · L’intrigue nous est dévoilée avec précision : l’annonce de la mort· La crise personnelle et familiale est suggéréeLe discours, avec répétitions

..................................................................................................... 6 h. Forme et structure ...................................................................................................................... 6 3. Interprétation d’un poème............................................................................................................. 7 4. Examen oral de poésie......................................................................................

détourner du réalisme ? Pensez-vous, comme Verlaine, que la poésie doive être « musique avant toute chose » ? « Moi, je vis la vie à côté » affirme Charles Cros. En quoi le poète est-il à la fois semblable aux autres hommes et diffère d’eux ? 1 2 3 4 TEXTE 1 Fonction du poète Peuples ! écoutez le poète ! Écoutez le rêveur sacré ! Dans votre nuit, sans lui complète, Lui seul a le front éclairé ! Des temps futurs perçant les ombres, Lui seul distingue en leurs flancs sombres

Période 1 – Le poète des Amours a) Présentation de l’année (document distribué) b) Programmation (prise de notes ; document complet sur lelatiniste.net) c) Présentation des objectifs de la période : Thématique : La poésie amoureuse de Ronsard. Questionnement : Lecture de vingt-deux poèmes d’amour composés par Ronsard. Découvrir des poèmes exprimant les variations du discours amoureux ; distinguer les nuances du sentiment amoureux et les raisons qui en font un thème majeur de l’expression littéraire

Anthologie poétique et artistique La peine de mort Table des matières Préface………………………………………………………………………………… 3 Introduction…………………………………………………………………………… 4 Poèmes………………………………………………………………………………... 5 Le dernier chant………………………………………………………………. 5 Contextualisation Illustration Commentaires sur les œuvres Contre la peine de mort………………………………………………………. 7 Contextualisation Illustration Commentaires sur les œuvres L’exécution…………………………………………………………………… 13 Contextualisation

I) Origine de la poésie 1) L'empire grec berceau de la poésie La période du poète commence avec cet immense empire grec où l'on a parlé, mais surtout pensé grec. L'empire s'étendait d'Alexandrie au Bosphore, et de Cyrène à la Sicile. Les côtes de l'Asie mineure ont été, avant Homère, et jusqu'à l'Islam, domaine grec, d'elles nous sont parvenus les plus grands et les plus influents poètes helléniques. Les Dieux y ont été vus à travers l'amour, l'esprit, le désir ou la crainte, dans cette perspective