Formation d'ingénieurs en France

EMSI 1re ÉCOLE* D’INGÉNIEUR PRIVÉE AU MAROC *Plébiscitée par les Directeurs RH - Baromètre Diorh-Campus Mag 2017 Reconnue par l’état34 ANS AU SERVICE D’UN MAROC COMPÉTITIF INTERVIEW Kamal Daissaoui - Président de l’EMSI QU’EST CE QUI VOUS A MOTIVÉ À CRÉER L’ECOLE MAROCAINE DES SCIENCES DE L’INGÉNIEUR ? En 1986, nous étions quatre professeurs, membres fondateurs de l’École Marocaine des Sciences de l’Ingénieur qui avions décidé de prendre le relais de la formation d’ingénieurs en 4 ans après le

privés à caractère économique, social ou culturel. Mais cette licence ainsi que celle de la SES sont les chemins les plus appropriés à suivre pour devenir analyste financier. Les diplômes délivrés sont des licences, bac plus trois à l’issue d’une formation en six semestres sous formes d’unités capitalisables correspondant à 180 crédits. Ces diplômes permettent de poursuivre en différentes master requise pour devenir analyste financier tel que: le Master finances d'entreprise et pratique des marchés

Principales SSII du secteur informatique dans le monde : HP Enterprise Services , Accenture , Fujitsu , NTIC SYS & COM . Principales SSII européennes : Capgemini France , Atos France , T-Systems Allemagne , Logica Royaume-Uni , Getronics Pays Bas , Steria France , Indra Sistemas Espagne , TietoEnator Finlande , Sopra Group France , Computacenter Royaume-Uni. Entreprise : Apple Inc. Création : 1976 Dates clés : 1976 : introduction de l'Apple I 1984 : lancement du Macintosh 1996 : rachat

p. 135 — N° 12 - Chef de projet industriel N° 13 - Ingénieur en informatique industrielle N° 14 - Ergonome N° 15 - Ingénieur sécurité environnement POUR ALLER PLUS LOIN ■ Associations et fédérations professionnelles Établissements de formation Publications Sites Internet p. 143 — p. 146 — p. 149 — p. 152 — ANNEXES ■ Abréviations et sigles © Apec - Référentiel des métiers de la production Lexique p. 157 — p. 159 — © Apec - Référentiel des métiers cadres de la

univ-savoie.fr UNIVERSITÉ JOSEPH-FOURIER GRENOBLE I 621, avenue Centrale Domaine universitaire de SAINT-MARTIN-D'HERES/GIERES BP 53 38041 GRENOBLE CEDEX 9 tel : 04 76 51 46 00 fax : 04 76 51 48 48 www.ujf-grenoble.fr UNIVERSITÉ PIERRE MENDES-FRANCE GRENOBLE II (sciences sociales) 151, rue des universités Domaine universitaire de SAINT-MARTIN-D'HERES BP 47 38040 GRENOBLE CEDEX 9 tel : 04 76 82 54 00 fax : 04 76 82 56 54 www.upmf-grenoble.fr UNIVERSITÉ STENDHAL GRENOBLE III Domaine

Évry Tél. : 01.00.00.00.00 / 06.00.00.00.00 e-mail : txxx@neuf.fr Unilog Service recrutement Évry, le 12 avril 2007 Objet : demande de stage Réf SVN/59/B Monsieur, Mon cursus d’étudiant en deuxième année d’école d’ingénieur informatique à l’ESIEE me conduit à réaliser un stage de trois ou quatre mois durant une période allant de juin à septembre 2007. Je m’adresse à vous car j’aimerais l’effectuer au sein de votre entreprise. La notoriété d’Unilog m’a conduit

climatologie, développement durable… VOYAGE AU CŒUR D’UNE FRACTALE Au service des grands défis d’aujourd’hui et de demain, des femmes et des hommes témoignent : > de la variété des métiers accessibles dès bac + 2 ; > de la qualité de leurs formations reconnues et recherchées ; > de carrières passionnantes. (réalisé avec le logiciel XaoS) la Société de mathématiques appliquées et industrielles (SMAI), la Société française de statistiques (SFdS), femmes et mathématiques. Coordinatrice

sur cet aspect de la vie, pour tenter de clarifier certains points : que faire après les études, quelles sont les impressions d’une première journée de travail en tant qu’ingénieur … Cette monographie nous permettra ainsi de démystifier le métier d’ingénieur pour préparer au mieux notre avenir. C’est de cette façon que, fraîchement diplômé, le jeune ingénieur va être confronté à différents obstacles, qu’il devra savoir contourner. Il lui faudra d’abord trouver un emploi, et pour cela apprendre à être

........................... 32 2. LES FILIERES SUPERIEURES SCIENTIFIQUES .........................................................................................................34 2.1. Rappel sur les évolutions de l’enseignement supérieur en France............................................................................................ 34 2.2. L’évolution des étudiants dans les filières scientifiques ........................................................................................

d'un même type, selon le secteur d'activité, la taille, le volume d'achat ou l'ancienneté des contacts commerciaux. La stimulation de la motivation peut revêtir de nombreux aspects : • la place du commercial dans l'équipe, dans l’entreprise • les formations, l'apprentissage du métier de commercial • le relationnel que le commercial a déjà acquis avec ses clients (jusqu'au copinage) • et enfin la rémunération : fixe, commissions, primes, intéressements au chiffre d'affaires, avantages en nature, récompenses