Fourmi légionnaire

enfantines » ou encore « qu’il est très plaisant pour un enfant d’écouter un apologue ». Il est plus facile pour un enfant de comprendre l’existence avec des animaux, familiers ou non, qui parlent entre eux comme des êtres humains. Dans La cigale et la fourmi les animaux interagissent entre eux, ils ont un dialogue. “ Le récit fait rire “, on ajoute a la fable “mille faits instructifs que l’on s’étonne de voir ignorés même aujourd’hui par ceux qui sont réputés les plus savants. “ L’école des fables restait

Jean de la Fontaine (1621-1695) Jean de la Fontaine est un poète français, ses œuvres sont principalement des fables. Premières années du poète. Jean de La Fontaine passe ses premières années à Château-Thierry dans l'hôtel particulier que ses parents. Le poète gardera cette maison jusqu'en 1676. Il commence a étudié au collège de Château-Thierry où il apprend surtout le latin. En 1641, il entre à l’Oratoire. Mais dès 1642, il quitte cette carrière religieuse et entreprend des études de

lire et étudier Ť La Cigale et la Fourmi ť. La source de cet apologue est ŕ chercher chez Esope Ť La Cigale et la Fourmi, la Fourmi et l’Escarbot (*)ť. Le rhéteur du IIIe sičcle, Aphtonius la reprendra et en fera un exercice littéraire. La Fontaine a eu connaissance de la version d’Esope comme du travail d’Aphtonius. (*) Escarbot est le nom donné ŕ divers coléoptčres parmi lesquels figure le hanneton ; certains ont d’ailleurs traduit le titre d’Esope par Ť La Fourmi et le Hanneton ť.

Tout l'été Se trouva fort dépourvue Quand la bise fut venue: Pas un seul petit morceau De mouche ou de vermisseau. Elle alla crier famine Chez la Fourmi sa voisine, La priant de lui prêter Quelque grain pour subsister Jusqu'à la saison nouvelle. Je vous paierai, lui dit-elle, Avant l'août, foi d'animal, Intérêt et principal. La Fourmi n'est pas prêteuse: C'est là son moindre défaut. Que faisiez-vous au temps chaud? Dit-elle à cette emprunteuse. Nuit et jour à tout venant Je chantais

*l'enfant ne peut comprendre, répétition du mot « entende » *(l.9) « On lui fait apprendre » : c'est contre la nature de l'enfant. *Morale confuse pour l'enfant -Exemples (§3 à 6) : *(l.17-18), « le fromage » (corbeau et le renard) , « la fourmi » (cigale et la fourmi) *(l.25), « lion, partage » (le lion et le moucheron) *(l.40), fable du loup et du chien §7 -> commence par « ainsi » = Conclusion + arguments ad hominem (l.59) Dernier § --> s'addresse à la Fontaine : « Composons » -> il en conclut

exemple, dans la cigale est la fourmi, la fourmi fait preuve d'égoîsme et ne prête rien à la cigale qui se retrouve sans rien à manger, alors l'enfant prendra exemple sur la fourmi puisque c'est elle qui l'emporte _ Je ne vois pas en quoi elle peut leur donner de mauvaises idée, puisque la morale est un ensemble de principes de jugement, de règles de conduite relatives au bien et au mal, de devoirs, de valeurs,....De plus rapelons que la morale de la cigale et la fourmi n'est pas «  il est bon d'être

traditionnel de la fable : un récit, suivi d’une moralité en rapport avec l’histoire racontée. D’autre part, parce qu’elle met en scène des animaux à qui elle donne la parole rejoignant ainsi la tradition des Fables les plus célèbres comme « La Cigale et la Fourmi » et « Le Corbeau et le Renard ». La moralité cependant est pour le moins inattendue puisqu’elle semble donner raison au plus fort que au plus faible, à la brutalité contre la ruse, sans émotion, ni d’état d’âme, c’est en effet le Chat qui a le dernier

et la Fourmi. Cette fable est la première du livre premier : ce qui ne veut pas dire qu'elle soit la meilleure. Cependant, en vertu môme du rang qu'elle occupe, elle est presque toujours la première que l'on fait apprendre aux petits enfants : comme s'il était nécessaire de prêcher l'égoïsme à un âge qui se montre fréquemment dur et cruel, parce que, dans son inexpérience, il ne sait pas encore ce que c'est que souffrir! « Eh bien! dansez maintenant! » Voilà le trait cruel que la fourmi lance

d’intervention dépasse en tout cas de beaucoup le temps d’exercitation d’un homme . La contrainte S + 7 a ainsi été appliquée à de nombreux textes comme des extraits de journaux, certaines maximes de La Rochefoucauld, la fable de La Fontaine La cigale et la fourmi (devenue La cimaise et la fraction), mais aussi, et c’est ce qui nous intéresse dans le cadre de ce travail, à un sonnet très célèbre de Gérard de Nerval. Voici le résultat obtenu par Queneau suite à l’application de la stricte formule S + 7 (en

celle "du Loup et du Chien" est une leçon d'indépendance. Enfin, les fables ont une mauvaise influence sur les enfants. Ils sont tentés de choisir le parti du plus fort, "ils prendront toujours le beau rôle". Dans "la Cigale et la Fourmi", ils choisiront la fourmi ou encore, dans "la Génisse, la Chèvre et la Brebis, en société avec le Lion", "l'enfant ne manque point de se faire lion". On leur apprend plus à flatté les gens pour obtenir ce qu'ils veulent, que l'inverse, avec "Le Corbeau et le Renard"