Français langue étrangère

Faculté Arts Lettres Langues Département de Français langue étrangère MASTER PROFESSIONNEL « MAITRISE DE LA LANGUE ET POLITIQUES D’INTEGRATION » DEUXIEME ANNEE RAPPORT DE STAGE Philippe SANCHEZ Réflexion sur les variables des parcours d’insertion des publics en difficulté de moins de vingt-six ans. Stage réalisé du 02/01/2006 au 28/04/2006 à L’ADFLP Directeur : Anne VICHER Septembre 2006 Remerciements Je tiens à remercier Mme Garbay, Mlle Sérafini et les formateurs de l’ADFLP pour leur bon

de l’écrit ou véritable langage écrit ? Ce travail analyse les caractéristiques et les implications du langage SMS et du français utilisé par les jeunes des banlieues urbaines d'origine immigrée. Tous deux provoquent des réactions opposées, les unes en défense de la langue, contre sa "corruption", et d'autres qui les tiennent pour des facteurs d'enrichissement de la langue. Néanmoins ces deux langages, amplement utilisés par les jeunes – bien que par un groupe d'âge différent dans le premier

UNIVERSITE DE LA SALLE ECOLE D’EDUCATION FILIERE ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS III CYCLE ET DIVERSIFIE COURS  METHODOLOGIES DE L’INNOVATION POUR L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS TRAVAIL  METHODOLOGIE DIRECTE ET APPROCHE COMMUNICATIVE JOHANNA CESPEDES SEGURA 2013 Contenus Page Couverture………………………………………………………………………………. 1 Contenus………………………………………………………………………………… 2 Introduction……………………………………………………………………………… 3 La methodologie directe………………………………………………………………

I L’enseignement /apprentissage du français langue étrangère La langue française occupe toujours une place fondamentale au sein de la société algérienne, même si elle coexiste de tout évidence avec d’autre langue qu’elles soient institutionnelles (l’arabe classique), ou non institutionnelles telles que les langues maternelles comme l’arabe algérien ou dialectal et toutes les variantes du berbère .le constat que fait a ce propos, M.ACHOUCHE reste de l’actualité car il dit “ malgré l’indépendance

Première chaîne mondiale en français, TV5MoNDe propose un dispositif pédagogique unique, gratuit et interactif sur internet, s’appuyant sur les contenus de l’antenne et du site. 55 000 professeurs de français l’exploitent en classe au bénéfice de millions d’élèves dans le monde, des niveaux débutants aux plus avancés. Des centaines de vidéos servent de supports à des fiches pédagogiques et à des exercices ludiques autocorrectifs. ➜ un exercice fait en ligne toutes les 10 secondes, ➜ une fiche pédagogique

LE TEXTE LITTERAIRE UN MODELE POUR ENSEIGNER LA LANGUE FRANÇAISE Alice Armini (UNY) Résumé Enseigner une langue, c’est donner à ceux qui l’apprennent une clé pour comprendre les locuteurs et la langue cible aussi les chansons , les textes littéraires, les films, les livres. Il est souhaitable d’introduire la littérature dès les premiers niveaux et/ou intermédiaire. Pour cela, il faudra sans aucun doute favoriser une approche globale de l’œuvre en privilégiant des activités de lecture littéraire

exercices, des tests et des jeux pour apprendre le français ainsi que des fiches pédagogiques à l’attention des enseignants de français langue étrangère (FLE). À travers ses différentes pages, ce magazine se veut aussi un outil de promotion de la francophonie. De nouvelles rubriques interactives apparaîtront régulièrement afin que ce site soit pleinement un lieu de ressource et de partage. Booba, de son vrai nom Élie Yaffa[4], est un rappeur français né le 9 décembre 1976 à Boulogne-Billancourt. Il

observe une grande différence entre les personnes en situation d’illettrisme et celles qui n’ont pas été alphabétisées dans leur langue maternelle. « En France, ce sont les personnes analphabètes qui ont le plus de difficultés d’insertion. D’abord, elles ne maîtrisent pas leur langue maternelle à l’écrit, il est donc encore plus difficile pour elles de le faire en français ». L’association a mis en place des ateliers de savoirs sociaux linguistiques (ASSL) pour les familiariser avec leur environnement

La méthode audio-orale   La méthodologie audio-orale naît au cours de la deuxième guerre mondiale pour répondre aux besoins de l’armée américaine de former rapidement des gens parlant d’autres langues que l’anglais. On a alors fait appel au linguiste Bloomfield qui va créer “la méthode de l’armée”. Cette méthode n’a duré en réalité que deux ans, mais elle a provoqué un grand intérêt dans le milieu scolaire. C’est dans les années 1950 que des spécialistes de la linguistique appliquée comme Lado

» Festival est un manuel de français langue étrangère édité par Clé International en 2005. Il est une méthode de français pour les grands adolescents et les adultes sur trois niveaux. Chaque niveau comprend : un livre de l'élève,un cahier de l'élève, un livre du professeur, des cassettes ou des CD audio collectifs, une vidéo. Pour cette analyse je m’appuierai sur la méthode Festival 1 destinée à des apprenants adultes ou grands adolescents débutant en français. Description du matériel didactique