Frankenstein Mary Shelley Chapitre 4

Textes étudiés en lecture analytique 1 – Hugo, « Le mendiant », Les Contemplations, 1856 2 – Baudelaire, « Correspondances », Les Fleurs du mal, 1857 3 – Jaccottet, « Le travail du poète », L’Ignorant, 1957 4 – Jaccottet, « Je sais maintenant que je ne possède rien … », L’Effraie, 1953 4 groupements de textes ○1er corpus. C’est le corpus que nous avons examiné au départ afin de dégager l’image que chaque poète donnait de lui et de ses « pouvoirs ». Il comprend: - « Fonction du poète » (2 extraits)

Qu’il lui rende…” A ce mot, ce héros expiré N’a laissé dans mes bras qu’un corps défiguré, Triste objet, où des dieux triomphe la colère. Et que méconnaîtrait l’oeil même de son père. Texte C : Mary W Shelley, Frankenstein ou le Prométhée moderne, 1817 (la créature de Frankenstein) Le professeur Frankenstein passionné par ses études scientifiques réussit après des jours et des nuits de travail à trouver le secret de la génération de la vie. Désireux de créer des être bons et heureux qu’il pourrait

même à rendre le travail superflu ? L’art peut-il se passer de la technique ? Quelles sont les conséquences de la technique sur l’art ? Indépendance de l’art et de la technique ? l’art n’est-il qu’une technique ? Nous verrons cela en étudiant le chapitre sur l’art. La technique libère-t-elle les hommes ? : de quoi les libère-t-elle ? Repérer le paradoxe : la technique qui nous affranchit de la dépendance de la nature (en nous et hors de nous) nous rend dépendants de nos propres artifices, qui

réponses que nous cherchons aux questions ci-dessus, cette recherche se compose de trois chapitres. Dans le premier chapitre, intitulé «Contexte littéraire des deux œuvres choisies », nous allons aborder la littérature française du19ième siècle, son histoire et sa genèse. Nous présentons les grands auteurs de ce siècle ainsi que les courants littéraires qui ont dominé à cette époque. Le deuxième chapitre a comme titre « Présentation du fantastique ». Nous donnons une grande attention au fantastique

Chapitre Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le mot « roman » est apparu au XIIe siècle. Il a alors deux significations : il peut désigner la langue parlée dans le nord de la France ou bien un récit en vers français (comme les romans de la Table ronde). Le roman ne renvoie à des textes en prose qu’à partir du XIVe siècle. Mais il a déjà son sens moderne, tel que le définit Le Petit Robert : « œuvre d’imagination en prose, assez longue, qui présente et fait vivre dans

......................................................................................................... 19 Semestre 3 (S3) : tableau récapitulatif........................................................................................ 19 Semestre 4 (S4) : tableau récapitulatif........................................................................................ 20 3ème année (L3)..................................................................................................................

|4 | |Le roman en prose au XIIIème siècle, roman réaliste | | | |4 | |NAISSANCE DU ROMAN MODERNE 

du programme). L’art peut-il se passer de la technique ? Quelles sont les conséquences de la technique sur l’art ? Indépendance de l’art et de la technique ? L’art n’est-il qu’une technique ? Nous verrons cela en étudiant le chapitre sur l’art. La technique libère-t-elle les hommes ?  : De quoi les libère-t-elle ? Repérer le paradoxe : la technique qui nous affranchit de la dépendance de la nature (en nous et hors de nous) nous rend dépendants de nos propres

d'échecs… qui n'était en réalité qu'une remarquable marionnette animée par un nain. Ils inspireront au 19e siècle une littérature de fiction qui puisera également dans les légendes plus anciennes de statues animées. Pensons à Frankenstein ou le Prométhée moderne de Mary Shelley (1797-1851) ou à L'Ève future de Villiers de L'Isle-Adam (1838-1889). L'horlogerie automatique, inspirera aussi les philosophes, qui assimileront la marche de l'esprit humain (ou de l'Univers) à un mécanisme d'horlogerie complexe

du fonctionnement métabolique et cybernétique du macro-organisme plané- taire, afin de vivre en symbiose plutôt qu’en compétition avec la créature que nous faisons émerger de nos corps, de nos usines, de nos ordinateurs et de nos réseaux.21 CHAPITRE 1 Synthétiser la vie La révolution de la biologie de synthèse Synthétiser la vie, est-ce vraiment possible ? Les scientifiques pensent-ils réellement qu’ils y parviendront ? L’homme n’aborde-t-il pas, avec la toute dernière et inquiétante avancée