Friches Industrielles Liban

n’est pas seulement composé de villes et monuments de renommée mondiale (les Pyramides, l’Acropole, Venise, Istanbul, Carthage…), mais aussi d’un patrimoine bâti allant du plus exceptionnel au plus habituel (villages anciens, patrimoine artisanal et industriel comme les moulins…). S’y ajoute une culture vivante, d’origine traditionnelle (cuisine, célébrations, danses et chants) ou plus récente (vie urbaine, grands festivals de musique, d’opéra, de cinéma…). Enfin la Méditerranée est un des hauts lieux

infrastructures de promotion et de soutien à l’innovation ........................................... 129 5.5. Agglomérations scientifiques et accompagnement des PME en Algérie ............................................... 134 5.6. Stratégies de propriété industrielle en Algérie ........................................................................................ 141 5.7. Les activités de veille en Algérie et le besoin des PME ........................................................................... 142

d’aujourd’hui le Trust, est loin d’être considérée, comme une institution désuète ; puisque le trust est utilisé aussi bien par les multinationales que par les particuliers. Le Trust peut permettre aussi bien la gestion de plusieurs compagnies industrielles par une société mère, ce qui abouti à une opération de trust tel que l’entende les économistes, que l’exécution des dernières volontés d’un particulier. Le trust peut servir à créer un puissant holding, c'est-à-dire une société qui gère des filiales

1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants et, au sein de chaque courant, rattachées autant que possible à des auteurs. On étudie ainsi les idées économiques dans l’antiquité

1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants et, au sein de chaque courant, rattachées autant que possible à des auteurs. On étudie ainsi : • Les faits économiques du néolithique

Réponse à la problématique générale La réponse ou, plutôt, les réponses, passent par une grille à double entrée qui combine nature et type de solutions, d’une part, et niveaux actuels de développement, d’autre part. Si, dans l’ensemble, les pays industriels ont un temps d’avance sur le reste du Monde, la géographie des développements durables n’obéit pas à un clivage « Nord-Sud ». 2. Réponses aux questions et exploitation pédagogique ◗ OUVERTURE DU CHAPITRE > La Suède et le Mali : un pays

2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants et, au sein de chaque courant, rattachées autant que possible à des auteurs. On étudie ainsi : • Les faits économiques du néolithique

.......................................................................................................................... 7 7 8 Londres, cœur de l’économie-monde britannique à la fin du XIXe siècle New York, la ville mondiale Ford, un modèle industriel confronté à la mondialisation ............................................................................................................................................... 9 ...................................................................

Réponse à la problématique générale La réponse ou, plutôt, les réponses, passent par une grille à double entrée qui combine nature et type de solutions, d’une part, et niveaux actuels de développement, d’autre part. Si, dans l’ensemble, les pays industriels ont un temps d’avance sur le reste du Monde, la géographie des développements durables n’obéit pas à un clivage « Nord-Sud ». 2. Réponses aux questions et exploitation pédagogique ◗ OUVERTURE DU CHAPITRE > La Suède et le Mali : un pays

traçabilité des produits, essor de préoccupations éthiques, environnementales et sociales… 3. L’organisation pédagogique du chapitre Ce chapitre destiné à présenter la mondialisation s’ouvre sur deux études de cas complémentaires : l’étude d’un produit industriel emblématique de la globalisation : le téléphone mobile, et, plus courte, l’étude d’un produit agricole anciennement mondialisé : le café. Le cours part des processus, en replaçant le court terme par rapport à une géohistoire de la mondialisation