Friedrich Ratzel

peut être comparée au courant de pensée de philosophie politique communiste qui prônait l’instauration d’une société sans classes. Cette politique s’inspire majoritairement des théories politiques, économique et sociales exposées par Karl Marx et Friedrich Engels dans Manifeste du parti communiste paru en 1848. Mais également à la Révolution Française où le peuple se souleva pour abolir privilèges et monarchie.

Les philosophes Marcel Conche a) -Il est indubitable, en effet que le supplice des enfants a été et ne devrait pas être, et que dieu pouvait faire qu’il ne soit pas. Comme dieu ne s’est pas manifesté dans des circonstances ou, moralement il l’aurait du, s’il existait il serait coupable. La notion d’un dieu coupable et méchant apparaissant contradictoire, il faut conclure que dieu n’est pas. - La religion, a la différence de la philosophie, est sous la catégorie de l’utile. Elle promet

Critique: La machine de Matrix L’auteur de ce texte, nous apporte une question qui a été repoussé pendant plusieurs années pour différentes raisons : « La vie a-t-elle un sens? » Il aborde ce sujet complexe avec un film à succès monstre, Matrix. Ce long métrage souligne également une très grande allégorie, celle de Platon, l’allégorie de la caverne. Avec cette allégorie, Platon voulait démontrer qu’il faut délaisser le besoin de ressentir pour savoir la vraie nature des choses. L’auteur mentionne

Le travail a acquis de nos jours une valeur fondamentale et constitue d’ailleurs un problème très présent. La fonction sociale est rattachée au travail et il s’agit pour tous d’avoir accès à l’emploi. Il n’en a pas toujours été ainsi. Le travail se définit généralement comme une activité orientée vers une fin autre qu'elle même à la différence du jeu qui comporte sa finalité en lui-même. On considère le travail comme ce qui est utile socialement. En ce sens, le terme renvoie aussi bien au labeur

Cégep Marie-Victorin 10 janvier 2013 Résumé du film L'histoire se passe en Allemagne dans un lycée. Les professeurs ont comme mandat de préparer des activités pour une semaine thématique en lien avec à la démocratie. Reiner Wenger est l'un de ses professeurs et son thème est l'autocratie. Avant la semaine thématique, un élève se plaint que les élèves sont beaucoup trop égocentriques et il faudrait quelque chose pour rassembler tout le monde. Reiner Wenger décide donc de commencer le

La narratrice dit la vérité comme elle pense la connaître au v.1. Elle raconte l'histoire comme elle s'en souvient, car elle veut perpétuer l'histoire d'Eliduc et ce n'est qu'en la réécrivant qu'elle peut le faire de manière efficace. Au deuxième paragraphe, elle décrit le chevalier et dit "il se nommait Eliduc, je crois". Elle n'est pas sûre que le chevalier s'appelait Eliduc. En effet, nous avons fait des recherches, Eliduc pourrait s'appeler Liduc qui viendrait du breton Litoc. Litoc veut dire

lL'INCONSCIENT Tout est-il conscient ? 1. LA FRAGILITE DU « CONNAIS-TOI TOI-MÊME » SOCRATIQUE – Avant, et pendant longtemps, la psychologie était une branche de la philosophie et identifiait la conscience avec la totalité du psychisme. Donc, tout était accessible à la conscience si je le voulais. Pour Socrate, l'on pouvait se connaître soi-même, c'est-à-dire, savoir se maîtriser. L'on pourrait simplifier cela par le « si je veux, je peux » Mais Socrate, reconnaît évidemment que tous les hommes ont

INTRODUCTION Le poème Notre vie a été écrit le jour de la mort de Nusch, sa compagne depuis 17 ans. C'est donc un drame personnel qui a été à l'origine de l'inspiration d'Eluard. LECTURE Notre vie Notre vie tu l'as faite elle est ensevelie Aurore d'une ville un beau matin de mai Sur laquelle la terre a refermé son poing Aurore en moi dix-sept années toujours plus claires Et la mort entre en moi comme dans un moulin Notre vie disais-tu si contente de vivre Et de donner la

Parergon », La Vérité en peinture, Paris, Champs, Flammarion, 1978, pp. 19-168. [15] On sait que Schiller a entendu, avec ses deux essais sur le sublime, « continuer » Kant et traiter explicitement de la grandeur morale dans le sublime. Voir Friedrich Schiller, Grâce et dignité et autres textes, Paris, Vrin, 1998, qui contient les trois essais pertinents pour notre sujet, Du Sublime, Sur le pathétique, Sur le Sublime. Il ne serait pas vain de lire « Parergon » dans une perspective similaire :

A Paris, le 13 juillet 1901. Cher Matthieu, Toi mon enfant que j’ai tant aimé, si tu lis cette lettre c’est que je suis morte. Toutes ces années tu n’as pas cessé de me poser des questions à propos de notre famille et de ta naissance, questions auxquelles je n’ai pas toujours répondu ou alors avec la peur que tu découvres un jour la vérité par toi-même. Voilà pourquoi je t’écris cette lettre, pour t’expliquer et enfin exprimer tous les sentiments qui m’ont tant fait souffrir.