Gaberan Moniteur Educateur Un Professionnel Du Quotidien

L’accompagnement social qui est composé de moniteurs éducateurs, d’éducateurs spécialisés et d’assistantes sociales. Ils agissent auprès des usagers en mettant en place l’accès aux droits, la régularisation de la situation administrative, sociale, familiale. Ils soutiennent la gestion budgétaire et accompagnent les usagers vers l’emploi, le logement, la scolarisation des enfants. L’accompagnement à la vie active qui est composé de moniteurs éducateurs, d’éducateurs spécialisés, d’Aides Médico-Psychologiques

s’articule autour du désir de découvrir une mission à connotation éducative axée sur l’aide et l’accompagnement d’un public tout en intervenant dans son milieu de vie sans mandat nominatif. J’ai donc saisi l’opportunité que m’offre la formation de moniteur éducateur pour effectuer un stage long au sein du service de prévention spécialisée de l’association « la BOUEE des JEUNES » sur le territoire de DOUAI. J’ai souhaité poursuivre mon élan dans cette structure car je trouve intéressant la démarche qui consiste

par la voie de l’apprentissage au sein d’une Maison d’Accueil Spécialisée (MAS), je travaille quotidiennement auprès d’adultes polyhandicapés, en situation de grande dépendance. L’accompagnement est une notion motrice dans la vie professionnelle d’un moniteur-éducateur puisque, comme l’ont écrit Maurice CAPUL et Michel LEMAY, « aucune éducation ne peut demeurer objective. Elle est toujours imprégnée de notre subjectivité et du cadre symbolique dans lequel nous nous situons. Accompagner n’est donc

INTRODUCTION Une étude de secteur professionnel est une étape dans la connaissance du métier de moniteur éducateur et du cadre législatif dans lequel il exerce. Dans ce cadre, j'effectue mon premier stage de découverte et d'observation à l'accueil de jour de Rumain, service de L' APAJH 29, à Bannalec. Ce stage se déroule du 7 novembre au 2 décembre 2011 et du 2 janvier au 27 janvier 2012, auprès d'une éducatrice spécialisée. Par cette étude, mes objectifs sont : appréhender les modalités

pouvant être associé à des troubles psychiques ou comportementaux, des difficultés sociales, culturelles, affectives, physiques ou/et à de la fatigabilité.L’objectif de l’équipe de la Résidence est d’accompagner ces personnes dans les actes de la vie quotidienne. Pour assurer leur bien-être physique et moral, des activités de jour sont ainsi proposées. Ces animations ont également pour but de maintenir ou développer leur autonomie.Les conditions d'hébergement sont adaptées aux personnes en situation de

IRTS Ile de France Montrouge-Neuilly-sur-Marne Site de Montrouge Dossier thématique DC3 GRIGAUT Jean-Michel Dossier présenté en vue de l’obtention du diplôme d’état de Moniteur-Educateur Session juin 2012 SOMMAIRE Introduction…………………………………………………………………......Page 1 1. Mon questionnement……………………………………………………...........Page 2 1- Les raisons de mon questionnement……………………………...............Page 2 1.2- Les institutions médico-éducatives………………………………

REFLEXION SUR L’INTIMITE INTRODUCTION Durant mon parcours de formation en cours d’emploi, j’ai effectué deux stages d’une durée de deux mois chacun. Afin d’enrichir ma pratique professionnelle, j’ai choisi d’expérimenter le travail de l’éducateur accompli avec des adultes. J’ai effectué mes stages dans deux structures différentes : l’une proposant l’hébergement à des adultes handicapés mentaux, l’autre offrant l’hébergement à des personnes sans domicile. A partir d’expériences et observations

ASSOCIATION POUR LA FORMATION, L’EXPERIMENTATION ET LA RECHERCHE EN TRAVAIL SOCIAL (A.F.E.R.T.E.S) DIPLOME D’ETAT DE MONITEUR-EDUCATEUR (D.E.M.E) NOTE DE REFLEXION Domaine de Compétences 1 Accompagnement Social et Educatif Spécialisé * AVRIL 2012 BLONDEAU Véronique épouse DECOSTER 1 SOMMAIRE INTRODUCTION………………………………………………………………….….…...p1 et 2 I. CADRE INSTITUTIONNEL…………………………………………………………..……..p3 1 – LE CENTRE D’EDUCATION MOTRICE.……………………………..…………....…...p3 A. L’Association……………………………………………

spécialisé(DEES)Domaine de compétence numéro 2Conception et conduite de projet éducatif spécialisé :Dossier quotidien :FREDJ MezriSession 2021-2022Semestre 1Sommaire Introduction…………………………………….4Temps du quotidien……………………………………….5Eclairage théorique, analyse………....………………………………7Conclusion……………………………………10Dans le cadre de notre 1ère année de formation d’ES il nous a été demandé d’élaborer un dossier sur le quotidien, dossier qui devra mettre en corrélation théorie et pratique autrement appelée « La praxis », entre

ÉCRIT d' OBSERVATION PROFESSIONNELLE Centre Médical et Scolaire de CHANAY SOMMAIRE : Introduction Page 1 I. Observations Page 1 II. Présentation de Gézu Page 2 III. L'Analyse Page 4 et mes Ressentis IV. Évaluation Page 4 Conclusion Page 6 Observation Éducative Introduction : J'effectue mon stage de première année au Centre Médical et scolaire de la M.G.E.N. de l'Ain situé à Chanay. Cet établissement