Gargantua Avis Personnel

(l. 119-120, p. 15), les Folies-Bergère (l. 332, p. 21)… De plus, Maupassant décrit avec beaucoup de réalisme la salle de rédaction de La Vie française dans les chapitres 1 et 3, notamment son odeur caractéristique (l. 238-240, p. 18), et son personnel. Enfin, une allusion à l’actualité de l’époque apparaît dès le chapitre 2, puisque les journalistes invités chez Forestier parlent des colonies (l. 218, p. 35). Georges Duroy, un héros ambitieux ᕤ Le héros du roman est présenté dès le début

Chili et de l’Argentine. A l’aube, les autorités en contrôlaient les voies d’accès. On distinguait des nids de mitrailleuses, des véhicules militaires et des hommes armés. Pour passer, il fallait montrer ses papiers et fournir des renseignements personnels, ce qui créa quelques frictions entre les militaires et la presse internationale. Dans un paysage magnifique de monts enneigés, Silo commença à s’adresser à un auditoire de deux cents personnes. La journée était froide et ensoleillée. Aux environs

traditions culturelles très différentes. Et encore, last but not least, le problème du travail de l’artiste, de l’intellectuel, du savant, dans la société contemporaine ; un travail dont le coefficient de création 8 Le travail et l’homme personnelle est imprescriptible, et qui doit s’exercer lui aussi dans des conditions toutes nouvelles. Et ce sont là quelques aspects seulement du thème choisi pour 1959 par le Comité des R.I.G. @ 9 Le travail et l’homme GEORGES LEFRANC DU TRAVAIL

la philosophie de la connaissance repose sur le fondement de l’action indéterminée du corps. La profondeur de notre mémoire individuelle a pour sens, en s’insérant dans l’action du corps lui-même, d’enrichir notre liberté de toute une histoire personnelle.5 Or, la musique et la chanson représentent une des formes les plus « incarnées » de la création esthétique, car à l’oreille s’associe la rythmique, c'est-à-dire finalement, la dynamique corporelle. En effet, la vie est rythme, rythme cardiaque

connaît cette épigramme : Lorsque je vais à la campagne, Je fais toujours de grands projets ; Poètes sont assez sujets A bâtir châteaux en Espagne, Et bâtissent à peu de frais. (12) Pichrocole, prince colère, ambitieux; visionnaire, dans Rabelais (Gargantua, L. I. ch. 33). Pyrrhus. Voyez sur ce roi d'Epire la première épître de Boileau. (13) Je suis Gros Jean, comme devant. Expression burlesque mise en usage par Rabelais ; pour désigner un homme de néant, (Pantagr. second prolog. du Liv. IV. tom. IV

montrerez que le théâtre peut être le reflet d’une telle fascination mais aussi que cet art peut utiliser la violence à des fins plus profondes. Vous développerez votre argumentation en vous appuyant sur les textes du corpus et sur votre culture personnelle. Sujet 3 : écriture d’invention Dans un dialogue de théâtre, deux personnes délibèrent : la violence sur scène peut-elle constituer un spectacle acceptable ? Ce dialogue argumenté entre les deux personnes qui s’affrontent sur cette question

publicitaire « Racing Metro 92, Stade Toulousain » (26/03/2011) (➜ p. II) ■ Le culte de la performance 64 95 17. A. JACQUARD, Abécédaire de l’ambiguïté (1989), « S comme sport » 18. I. QUÉVAL, Libération (18/04/2001), « Le complexe d’Astérix » 19. Avis n° 81 du Comité consultatif national d’éthique (CCNE) pour les sciences de la vie et de la santé (novembre 2008) 20. R. REDEKER, Le Monde (11/06/2010), « Sport mondialisé et ruse de l’histoire » 97 67 100 70 104 74 ■ Sport et argent

Analyser les choix lexicaux Varier et préciser le vocabulaire Exploiter les divers sens d’un mot Découvrir Livre de l’élève, p. 52 duelle, les mots répétés soulignent que l’Histoire de l’humanité n’apprend rien aux hommes dans leur expérience personnelle de la réalité et que l’apprentissage est à refaire chaque fois malgré la permanence des catastrophes. Ça et cela appartiennent à deux niveaux de langue différents : le courant et le soutenu. Ces deux niveaux permettent, par la forme, de distinguer

programme de la deuxième année de STS. Chacun d’eux est daté et situé dans son contexte. Première partie : synthèse (notée sur 40). Le candidat rédige une synthèse objective en confrontant les documents fournis. Deuxième partie : écriture personnelle (notée sur 20). Le candidat répond de manière argumentée à une question relative aux documents proposés. La question posée invite à confronter 954351_001_011.indd 7 954351_001_011.indd 7 29/06/11 16:09 29/06/11 16:098 les documents

INTRODUCTION Le travail que nous présentons essaie de rendre compte de l’évolution d’une démarche qui s’est construite à partir d’interactions multiples entre réflexion théorique, pratiques de formation, lectures de textes, pratique d’écriture personnelle. Le but de ce travail de recherche est de construire les raisons et les modalités d’un apprentissage de l’écriture qui ne dissocie pas les usages ordinaires et artistiques du langage. Il a donc une double théorique et didactique. Notre travail se