Gargantua Chapitre 14 Commentaire

Français 1re – Livre du professeur CHAPITRE 4 – La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Repères littéraires p. 306 (ES/S et Techno) p. 308 (L/ES/S) Les pages « Repères littéraires » présentent, dans une perspective diachronique, les genres de l’argumentation mais aussi les auteurs qui ont apporté un regard nouveau sur la question de l’homme. La lecture de ces pages peut être effectuée avant l’étude des textes des séquences qui suivent, mais on peut

: L’AUTOBIOGRAPHIE ET LE ROMAN 9 INTRODUCTION DE LA PREMIÈRE PARTIE 10 CHAPITRE PREMIER : LE RÉCIT D’UNE VIE OU LE PACTE D’AUTHENTICITÉ 13 1 – La triade identitaire 14 2 – Les modalités d’écriture 22 3 – Le pacte référentiel 42 DEUXIÈME CHAPITRE : LE CLIVAGE AVEC AUTRUI 52 1 – Des liaisons amoureuses brisées 53 2 – Dans les coulisses d’un avortement 70 3 – Le fossé des générations 77 TROISIÈME CHAPITRE : L’INVENTION D’UNE VIE OU L’AUTOFICTION 95 1 – Combler une passion boiteuse

dont il est parlé dans Marion de Lorme [d’Hugo] » Visite du château de Fontainebleau : « Nous avons vu la cour où se firent les adieux célèbres et la table où le Grand Homme [Napoléon] signa l’acte d’abdication [le 2 avril 1814] ». Février 1831 14 mai 1831 Jeudi 28 juillet 1831 Lundi 12 décembre 1831 Fin 1831 Dimanche 15 janvier 1832 Janvier 1832 Samedi 4 février 1832 Lundi 26 mars 1832 Fin mars 1832 Fin avril 1832 Mardi 15 mai 1832 Mercredi 12 décembre 1832 Dimanche 30 décembre

d’une leçon. La littérature encyclopédique est composée de petits recueils ou d’encyclopédies présentant une courte notice descriptive toujours accompagnée d’un commentaire d’ordre moral ou religieux. Il existe plusieurs sortes de recueils - Les bestiaires : recueils en prose ou en vers qui dérivent les animaux avec un commentaire d’ordre moral ou religieux. Cela peut être des animaux normaux ou imaginaires. - Les lapidaires : recueils qui concernent les pierres. Cette littérature

lectures qui éclairent les différents objets d’étude au programme et, par ces lectures, de préparer les élèves aux techniques de l’épreuve écrite (lecture efficace d’un corpus de textes, analyse d’une ou deux questions préliminaires, techniques du commentaire, de la dissertation, de l’argumentation contextualisée, de l’imitation…). Ainsi, l’étude d’une même œuvre peut répondre à plusieurs objectifs. Cyrano de Bergerac d’Edmond Rostand permettra d’étudier le genre théâtral, et plus précisément le drame

du moyen-âge de l’Ovide moralisé : les textes de l’antiquité sont récupérés, utilisés. Il faut se servir de la culture Antique et prendre tout ce qui y est intéressant. « L’Ovide moralisé » traduit d’abord le texte en français puis en donne un commentaire. Il y a tout un étagement des sens qui consiste à partir d’une littérature et d’en donné plusieurs sens. Ce qui est intéressant c’est que la moralisation c’est cette entreprise qui consiste à donner un autre sens, à allégoriser. Il y a dans la

................................. 66 III- LES EXERCICES ÉCRITS ............................................................................................ 74 1- LE COMMENTAIRE DE TEXTES ........................................................................................ 75 a- Des étapes pour apprendre à faire un commentaire de texte ............................................... 76 b- La grille d’auto-évaluation ..........................................................................

accidents du relief ou par les constructions humaines[13]. » C’est aussi ce qui le différencie du panorama. L’horizon est un mot essentiellement poétique «  parce qu’il est une invitation à créer le paysage, parce qu’il ouvre en lui une dimension d’altérité[14] » : un autre paysage à découvrir mais aussi le point de vue d’autrui. Cette présence d’autrui est aussi incontournable que la mienne. « L’idios cosmos devient ainsi koinos cosmos, le paysage, lieu commun, structuré par la connivence des regards[15] 

votre fils sent le vin à pleine bouche. LE BARON. Cela est impossible . BRIDAINE . J'en suis sûr comme de ma vie ; il m'a parlé de fort près tout à l'heure : il sentait le vin à faire peur . LE BARON. Brisons là . Je vous répète que cela est impossible.14 ON NE BADINE PAS AVEC L'AMOUR, SCENE V BRIDAINE , LE BARON, DAME PLUCHF LE BARON. Vous voilà, bonne dame Pluche ! Ma nièce est sans doute avec vous? DAME PLUCHE. Elle me suit, monseigneur ; je l'ai devancée de . quelques pas. LE BARON. Maître Bridaine

Jean Calas Chapitre I, Histoire abrégée de la mort de Jean Calas Chapitre II, Conséquences du supplice de Jean Calas Chapitre III, Idée de la Réforme du XVIe siècle Chapitre IV, Si la tolérance est dangereuse, et chez quels peuples elle est permise Chapitre V, Comment la tolérance peut être admise Chapitre VI, Si l'intolérance est de droit naturel et de droit humain Chapitre VII, Si l'intolérance a été connue des Grecs Chapitre VIII, Si les Romains ont été tolérants Chapitre IX, Des martyrs