Gâteau d'anniversaire

morceaux à feu très doux. Dans un saladier, ajoutez le sucre, les œufs, la farine et le chocolat. Mélangez bien. Beurrez et farinez votre moule et versez la pâte à gâteau Faites cuire au four environ 10 à 11 minutes . A la sortie du four le gâteau ne paraît pas assez cuit. C'est normal, laissez-le refroidir puis démoulez- le. Gâteau tigré ou zébré INGREDIENTS(pour 8 personnes) - 250 ml d’huile de tournesol - 250 g de sucre en poudre - 100 ml de lait - 4 œufs à température ambiante - 1 cuillère

PREMIER POÈTE: Sapristi! ce dut être un féroce. . .  CYRANO (même jeu): . . .vos lèvres. . .  PREMIER POÈTE: Un terrible géant, l'auteur de ces exploits!  CYRANO (même jeu): . . .Et je m'évanouis de peur quand je vous vois.  DEUXIÈME POÈTE (happant un gâteau): Qu'as-tu rimé de neuf, Ragueneau?  CYRANO (même jeu): . . .qui vous aime. . . (Il s'arrête au moment de signer, et se lève, mettant sa lettre dans son pourpoint): Pas besoin de signer. Je la donne moi-même.  RAGUENEAU (au deuxième poète): J'ai mis

matière utilisée pour l'emballage. Un sticker est fourni afin de pouvoir refermer le paquet. Ce dernier gagne en ergonomie avec une ouverture facile. Les couleurs utilisées sont majoritairement le marron et le vert afin de rappeler le parfum chocolat du gâteau ainsi que son engagement nutritionnel envers les consommateurs, en utilisant une nouvelle recette à base de produits agricoles sains répondant à leurs besoins en AJR. Par rapport au biscuit lui-même, une nouvelle recette aux céréales complètes a effectivement

l’unité : Problème D et problèmes de Petit Phare CM2 p 125) Synthèse : Dans une situation de proportionnalité parfois on ne peut pas faire autrement que de passer par l’unité pour calculer les autres données. Passage à l’unité : on calcule le prix d’un gâteau : 4,80 : 4 = 1,20 € On utilise l’unité pour calculer le prix de 7 gâteaux : 7x 1,20 = 8,40 € Problème D Laisser les élèves résoudre le problème (passage Etape 2 : appliquer la règle par l’unité). de 3 A l’issue de la mise en commun, expliquer que

blanchisse. Ajoutez le mélange chocolat-beurre, la farine, la levure, 1 pincée de sel et les noix. Mélangez et versez la préparation dans le moule. * Faites cuire au four pendant 25 mn environ. Le gâteau est cuit quand la lame d’un couteau plantée au centre ressort un peu coulante. * Sortez le gâteau du four et découpez-le dans le plat en carrés (24 environ). Laissez-les refroidir dans le moule * Type de plat : Dessert * Nb de personnes : 6 * Difficulté : Facile * Coût :Bon marché

sucre et la farine en mélangeant à chaque fois. Beurre et farine ton moule et verse la moitié de la préparation. Pèle les bananes, coupe-les en rondelles, et dispose-les dans le moule. Verse le reste de la préparation et fais cuire ton gâteau environ 30 minutes. Laisse refroidir avant de déguster. Pastillas aux fruits et au chocolat au lait Ingrédients 6 feuilles de brick HERTA 90 g de NESTLE DESSERT au Lait 1 petite banane 1 pomme 4 cuillerées à soupe de

5, voraces, pépiantes et délicates l.13) => permet au lecteur de voir la scène tel qu'elle est vraiment. -banalité des choses faites, impression d'habitude, aucun accident ou autre n'arrive durant l'après-midi, juste la vie courante : choix de gâteau l.4, des vêtements l.10... -répétition de phrases (elles allaient dans des thés l.2 et l.18), (elles restaient là l.6 et l.18), emploi pluriel (des après-midi entières l.19) => actions de chaque jours Des personnages inconnus Identité

UE 5.1.S1: anim pr pers agées Thème proposé Je souhaiterai mettre en place un « atelier cuisine ». Le but serait de réaliser un gâteau au yaourt et aux pépites de chocolats que les résidents pourront confectionner puis partager au moment du gouter/dîner avec les autres résidents. Objectifs visés Cet atelier a pour but de : * Développer l’entraide dans une réalisation commune * Découvrir (ou redécouvrir) des gestes oubliés * Coordonner ses mouvements * Suivre une feuille de

imiser :    Cas où la loi de demande X est discrète     Exemple : un pâtissier met en fabrication des gâteaux chaque jour avec un coût de  fabrication de 25 dhs et un prix de vente de 60 dhs l’unité. Supposons que la vente  quotidienne de ce gâteau soit de 2,5 en moyenne et que la demande suit une loi de poisson :    ~   Combien faut‐il mettre de gâteaux en fabrication chaque jour pour maximiser le bénéfice?       Le stock optimal S* est celui vérifiant les conditions      1 1 0 0

de la journée chez certain jeune. Sur mon groupe le petit déjeuner est un moment où il n’y a pas d’habitude journalière car selon les éducateurs il sera différent et bien sur aussi selon ce que nous disposons (céréales, quatre-quarts, jus, fruits, gâteau, yaourt, compote, fromage…).L’équipe pense qu’il n’est pas obligatoire que les jeunes aient le même petit déjeuner tous les matins, car ils sont des goûts qui peuvent varier selon les jours (tantôt sucré tantôt salé). La mise en œuvre : Je vais