Genocide Memoire

La Shoah Projet découverte Simon Ackermann SM-MI1a Janvier 2014 Table des matières 1 INTRODUCTION 5 2 DEFINITION, EXPLICATION 6 2.1 GENOCIDE 2.2 HOLOCAUSTE 2.3 LA « SOLUTION FINALE » 6 7 7 3 LES AUTODAFES 9 4 LE GHETTO DE VARSOVIE 11 5 LES CAMPS 12 5.1 TYPE DE CAMP 5.1.1 CAMP D’EXTERMINATION 5.1.2 CAMP DE TRAVAIL 5.2 ORGANISATION DES CAMPS 5.3 LOCALISATION DES CAMPS 5.4 QUELQUE CAMPS 5.4.1 COMPLEXE D’AUSCHWITZ 5.4.2 BELZEC 5.4.3 CHELMNO

Le devoir de mémoire I/Présentation du devoir de mémoire Le devoir de mémoire peut se définir par la responsabilité morale des Etats de rappeler à leur peuple les souffrances et les injustices subies par certaines populations. Le terme « devoir » fait référence à une obligation morale de témoigner, individuellement ou collectivement, d’événements dont la connaissance et la transmission, sont jugées nécessaires pour tirer les leçons du passé. Le devoir de mémoire a été reconnu officiellement dans

Composition d’Histoire (sans développement) L’historien et les mémoires des victimes de la seconde Guerre Mondiale La mémoire est désignée comme la capacité collective et individuelle à se souvenir et conserver des faits. Contrairement à l’Histoire, la mémoire est très souvent partiale, car elle est constituée de personnes ayant vécu ces évènements. L’historien a pour rôle de différencier les opinions, les points de vue et les prises à partis des faits réels. La seconde Guerre Mondiale a été

ville à l’autre. Le train de l’Union Pacific emmène en deux jours Steve Reich à destination. La mémoire de ce voyage se confond avec la mémoire des convois de déportés vers les centres de mise à mort. Steve Reich est d ’origine juive: il sous-entend que s’il avait vécu en Europe à cette époque, ce sont des trains bien différents qu’il aurait probablement dû prendre. Au- delà de cette évocation du génocide, les œuvres de Steve Reich, dans les années 80 /90 sont totalement en accord avec la société de

Personnages : Clovis : Inès : Prof d’histoire : Anaïs : Tout à fait, il a été reconnu officiellement . Par exemple pour sacraliser la mémoire des victimes de la barbarie nazie, pour perpétuer le souvenir des expériences de certains résistants et déportés lors de la seconde Guerre Mondiale. Oui, une société amnésique est une société qui n’a pas de valeurs. Un peuple qui n’a plus d’histoire est un peuple perdu. L’élève : Qu’est ce qu’on en a faire de Clovis … Clovis : Inès : Comment peux tu ne

Génocide dans les camps de concentration et d’extermination nazi Introduction : 1- Définitions : *Génocide : Un génocide est l'extermination physique, intentionnelle, systématique et préméditée d'un groupe ou d'une partie d'un groupe ethnique, national, religieux ou racial. * Camps de concentration : Tout d’abord, on nomme camp de concentration un centre de détention de grande taille créée pour des opposants politiques, de groupes ethniques ou religieux

financier = inflation, l’Europe est incapable de rembourser ses dettes, de reconstruire, rationnement, marché noir… Les civils ne sont plus ravitaillés, logés. C. Bilan moral / Psychologie du peuple a) Facteurs du pessimisme = atrocités, génocide, brutalité, début de l’ère atomique, armes capables de détruire l’humanité dans son ensemble b) Conséquences = traumatisme, malaise social visible dans les arts, l’écriture, chez les philosophes, jugement des accusés de crime contre l’humanité…

Guerres mondiales et espoirs de paix Comment la Première Guerre mondiale transforme-t-telle l'expérience combattante dans le cadre d'une guerre totale ? Comment se manifestent la guerre d'anéantissement et les génocides des Juifs et des Tsiganes durant la Seconde Guerre mondiale, en quoi un nouveau seuil dans la guerre totale et dans la violence est-il franchi ? Quels moyens sont mis en place pour éviter une nouvelle guerre totale au lendemain de chaque conflit ? Finalement, comment

industrie + agriculture Violence : Population subissent les bombardements, Présence de pénurie, Déportation dans les camps de concentrations (juifs, homo…) Massacre de masse Arméniens a partir de 1915 + le mouvement nationaliste = obstacle + génocide des juifs et des tziganes I. Auscwitz au cœur du système concentrationnaire nazi Complexe concentrationnaire Grand camp = 3 camps (travail, torture, expérience… + fours crématoire et chambre de gaz +usine = travail forcée) Un centre

Dossier d'examen d'Histoire | | Introduction | Pendant la seconde guerre mondiale le sort réservé au juif était terrible. En 1939, l’Europe comptait 9 millions de juifs. En 1945, le génocide perpétré contre les juifs a causé la mort de 6 millions d’hommes, de femmes et d’enfants Le meurtre de millions de juifs et d'autres " non-Aryens " pendant la shoah est le plus grand crime contre l'humanité jamais connu. Il fut rendu possible par une conjonction unique de facteurs : -