Genotype Au Phenotype Cours

un caractère la génétique : est la science qui étudie les propriétés causant la ressemblance entre parents et descendants et l' existence de différences ou variation le génotype : c' est l' ensemble des gènes dans l'organisme ou les gamètes dans un sens restreint ce mot désigne les allèles responsables d' un caractère. le phénotype : est l' ensemble des caractères directement ou indirectement observables Caryotype: classement des chromosomes d'une espèce en fonction de leur taille, leur centrosomes

(H2O) ] F Feuille : Organe généralement vert et plat attaché à la tige par l’intermédiaire du pétiole. Foie : Organe capable de modifier la glycémie en libérant où stockant du glucose. G Génome : Ensemble des gènes d’une espèce ≠ Génotype. Génotype : Ensemble des allèles possédés par un individu. Glande Endocrine : Organe libérant une hormone. Glucagon : Hormone hyperglycémiante (faisant augmenter la glycémie). Glucose : Glucide de formule C6H12O6 Glycémie : Concentration de glucose

du dioxygène ou un organisme dont le méta¬bolisme exige du dioxygène. Allèle (n.m.): Séquence particulière de nucléotides correspondant à l'une des différentes versions possi¬bles pour un gène. Allèle neutre (n.m.): Allèle qui ne modifie pas le phénotype et n'est donc pas soumis à la sélection naturelle. Anaérobie (adj. ou n.m.): Désigne un milieu dépourvu de dioxygène ou un organisme dont le métabolisme n'exige pas de dioxygène, voire exige son absence. Ancêtre commun (n.m.): En phylogénie, individu

les hybrides de 2ème génération, il y a un retour atavique (grands-parents) avec deux espèces pur dans les proportions de 25% chacune. F) Crossing over : Le crossing-over est une recombinaison réciproque entre deux chromosomes homologues au cours de la méiose. Il permet l'échange d'allèles entre chromosomes et participe ainsi à la diversité génétique. G) Linkage : le linkage veut dire la liaison des gènes (cas du dihybridisme par exemple) - si c'est une F2: les valeurs 3/4 ,1/4 :indiquent

concentration de LH fluctue faiblement au cours du cycle. - Courbes de dosage des oestrogènes Chez la femme témoin on remarque une élévation du taux d’oestrogènes à la fin de la phase folliculaire qui se termine par un pic juste avant le 14ème jour du cycle, à partir duquel la concentration d’œstrogènes chute brutalement pour rester faible et stable en seconde moitié e cycle. 4 Chez madame X aucune variation du taux d’oestrogènes n’est observée au cours du cycle : celui-ci reste faible et stable

protéine.. La séquence en acides aminés de la protéine est codée par la séquence des nucléotides. du gène. Les allèles représentent les différentes formes que peut avoir un même gène dans une espèce. Le génotype est l'ensemble des allèles des gènes étudiés chez un organisme. Le phénotype regroupe l'ensemble des caractéristiques visibles ou détectables d'un organisme. Les chromosomes sont des complexes nucléoprotéiques dans lesquels est engagé l'ADN d'une cellule pendant la mitose du cycle

Chapitre 4 : Les innovations génétiques Introduction : Au sein d'une espèce, le polymorphisme des séquences d'ADN résulte de l'accumulation de mutations au cours des générations successives. Suivant leur nature et leur localisation, les mutations (substitution, addition ou délétion d'un ou plusieurs nucléotides) ont des conséquences phénotypiques variables. Au sein du génome d'une espèce, les similitudes entre gènes (familles de gènes) sont interprétées comme le résultat d'une ou plusieurs

Qu'est-ce que la génétique des populations? Discipline qui étudie la transmission de l'information héréditaire et son utilisation dans le développement et le fonctionnement des organismes. Comment et pourquoi l'information génétique évolue au cours du temps, au sein des espèces et des populations? Pour répondre à ces questions on étudiera : La diversité génétique et son évaluation dans les populations-Principe de Hardy-Weinberg. Application du principe de Hardy-Weinberg. Les écarts à

Jusqu'à une époque relativement récente, les êtres vivants étaient répartis en deux règnes : le règne animal et le règne végétal. Au cours du 19 ème siècle, il est apparu que cette classification était insuffisante pour rendre compte de la diversité du monde vivant. Dans le milieu du 20 ème siècle, les êtres vivants étaient communément classés en cinq grands règnes : les bactéries, les protistes, les champignons, les plantes et les animaux. Plus fondamentalement, on a fait une distinction entre les

produit de l'évolution: pourquoi ce phénotype est-il apparu d’une part et qu’est-ce qui fait qu’il survive dans notre environnement d’autre part ? Questions auxquelles tentent de répondre les évolutionnistes. On recherche l'origine des espèces au travers de la sélection naturelle, se demandant en quoi un comportement ou un phénotype a une valeur de survie pour l'espèce. Participant à cette même dynamique, on doit se poser la question de savoir en quoi le génotype ou la fréquence allélique d'une génération