Géographie de la population

Mise en oeuvre des nouveaux programmes de premières pour la rentrée 2011 en histoire et en géographie Propositions de séquences Antoine Coutelle – LPII Mai 2011 Histoire : Les nouvelles conflictualités Thème : La guerre au XXe siècle (16-17 h) Question : De la guerre froide à de nouvelles conflictualités Mise en œuvre (précisions du J.O.) : De nouvelles conflictualités depuis la fin de la guerre froide : un conflit armé (la guerre du Golfe 1990-1991); un lieu (Sarajevo (19921995); (un acte

COURS D’HISTOIRE-GEOGRAPHIE EN C.A.P. THEME 1 : DU LOCAL AU MONDIAL : LES TERRITOIRES CONTEMPORAINS PROJET 1 : LIMOGES, MA VILLE EN IMAGES. Dossier 1 : Les espaces du quotidien et leur intégration à différentes échelles Dossier 2 : New York, un exemple de métropole mondiale. Projet 1 : Limoges, ma ville en images. PROBLEMATIQUE : Quels sont les pouvoirs d’une métropole mondiale ? DOSSIER 2 : NEW YORK, UN

de fait d'une montagne :chemin de crête Le petit Larousse Étroite et saillante constituant les cimes d'une montagne Dictionnaire de géographie Pascal Baud , Serge Bourgeat , Catherine Bras Ligne de crête reliant les points les plus hauts se rejoignant vers l'amont en s'élevant tendit qu'elle s'abaisse vers l'aval Dictionnaire de géographie Pierre George et Fernand Verger Sommet d'un ensemble montagneux ou seuil culminant de d'un phénomène physique. Crête d'une montagne mais

2001-2008 Intercommunalité Communauté de communes de la Région de Doulevant-le-Château Démographie Population Densité 72 hab. (2006) 5 hab./km2 Géographie Coordonnées Altitudes Superficie 48° 18′ 46″ Nord 5° 00′ 58″ Est mini. 261 m m — maxi. 402 m m 14.47 km2 Ambonville est une commune française, située dans le département de la Haute-Marne et la région Champagne-Ardenne. Ambonville 2 Géographie Ambonville est au pied du mont Gimont (404m). Un château d'eau y est construit, dont l'eau est

pour une exposition à l’Hôtel de Ville Magazine français traduit en anglais. Paris Capitale Hors-Série. N°1008 du 12 juillet 2010. Explication du graphique : - de gauche à droite, ordre décroissant des villes en fonction de leur population (cercles proportionnels) ; - de bas en haut, indice accordé à chaque ville en fonction du nombre d’entreprises classées dans le Top 500 mondial. http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/hg/file/Dossiers_et_documents/carte_du_mois/29_analyse.pdf

Fiche d’Histoire-Géographie // WelcomeBac.com // M. Prevosto, professeur au lycée du Parc, Lyon 6ème II. Une maîtrise globale du territoire Une interface Nord / Sud, l’espace méditerranéen I. L’espace méditerranéen une identité commune 1) Une mer et des rivages Une mer intérieure d’environ 2 500 000 km², étirée sur 4000 km d’Ouest en Est mais resserrée sur moins de 1000 km du Nord au Sud, divisée en bassins par trois péninsules montagneuses – ibériques, italienne, balkanique… Une mer bordée

xd élaborer LE DOSSIER DES SITUATIONS D’HISTOIRE ou de GEOGRAPHIE AU C.A.P. pour le Contrôle en Cours de Formation (C.C.F.) ou l’examen ponctuel Groupe de travail académique 2004/2005 (C. CHAPOUL, I. KERMARREC, I. PONS, A. VESTA, F. JIQUEL, C. LE GLEUT – PLP) Les échanges, sur l’élaboration des dossiers en vue de l’évaluation par Contrôle

Les métiers du géographe I) Géographie et enseignement Il est dur d’entreprendre une relation entre la géographie universitaire et scolaire 1.1) La mise en place de la géographie d’enseignement (1870-1914) Période favorable pour la géographie car elle est gagnante au détriment de la sociologie car c’est dû à une demande sociale. La 3ème République est une grande période d’hésitation. Ils vont mettre en place l’école publique laïque et obligatoire qui doit apprendre à lire et écrire à tout le

Ressource issue du site Lettres-Histoire et Géographie en LP : www3.ac-nancy-metz.fr/lettres-hist-geo-lp 3 Doc.5 Dessin de presse. Plantu Source : « La France dopée », Plantu, Edition Seuil. Doc. 6. Lagos Source : Ressource issue du site Lettres-Histoire et Géographie en LP : www3.ac-nancy-metz.fr/lettres-hist-geo-lp 4 Séance 2 : Des inégalités de développement dans le domaine de la santé Problématique : Pourquoi les malades du sida sont-ils plus nombreux au Sud qu’au Nord

 ACADEMIE DE KAOLACK HISTOIRE ET GEOGRAPHIE ANNEE SCOLAIRE : PROJET DE PROGRESSIONS HARMONISEES ET D’EVALUATIONS STANDARDISEES DANS LES COLLEGES ET LYCEES PUBLICS ET PRIVES DE L’ACADEMIE (ce qui ne dispense pas le professeur d’évaluer ses élèves ) INITIATEUR : ACADEMIE DE KAOLACK MAITRE D’ŒUVRE : INSPECTEURS DE SPECIALITE, FORMATEURS d’HG / CRFPE / KAOLACK INTERVENANTS : INSPECTEURS DE SPECIALITE, FORMATEURS