Géométrie sphérique

manipulation en français. p.21 I.3.4/ La manipulation en histoire géographie. p.22 I.3.5/ Conclusion. p.23 2ème partie : expériences de terrain et finalités de la manipulation II.1/ Quelle est la place de la manipulation en géométrie ? II.1.1/ Définition. p.25 II.1.2/ Place de la manipulation dans le cas de nouvelles notions. p.25 II.1.3/ Place de la manipulation dans le cas du réinvestissement. p.26 II.1.4/ Le matériel pédagogique. p.28 II.2/ La manipulation

and sharp geometric aesthetic. » Harrison Johnson . Harrison Johnson est un créateur américain, ses créations sont principalement basées sur le pliage du papier : traduire les plis complexe de l’origami en tissus. Le processus de pliage et la géométrie forme l’ensemble de l’œuvre. Ses réalisations sont audacieuses et futuristes, sculpturales et surréalistes entre art et vêtement. Maryam Kordbacheh Maryam Kordbacheh est une artiste néerlandaise inspirée par les formes organiques du monde

l'influence du rectangle d'or dans l'architecture, la peinture, la nature... Le rectangle d'or est un rectange aux dimentions bien précises. -(cliquer) l'influence des maths dans le sport par exemple le billard américain. -(cliquer) l'influence de la géométrie dans la vie de tous les jours. Galilé affirma : »Les maths sont l'alphabet avec lequel Die a écrit l'univers. » Diapo 6 : J'ai choisi de travailler en particulier sur le rectangle d'or et sa construction. Pour construire

APPRÉCIER L’ART Compétence d’appréciation qui consiste à analyser une œuvre des points de vue thématique, technique, symbolique et du langage plastique exploités par l’artiste tout en tenant compte des contextes sociaux, culturels, historiques et personnels de la réalisation observée. APPRÉCIER L’ART Activité d’observation approfondie d’une œuvre d’art. Je choisi une œuvre. Fiche descriptive TITRE ARTISTE TECHNIQUE FORMAT DATE DE REALISATION COLLECTION Qu’est-ce qui attire

********************************** Durée de l’épreuve : 2 heures ********************************** ▪ Le sujet comporte 5 pages. Dès que ce sujet vous es t remis, assurez!vous qu’il est complet et que les 5 pages sont imprimées. ▪ Un formulaire de géométrie est proposé en fin de page 5. ▪ La qualité de rédaction entrera pour une part imp ortante dans la note finale. ▪ L’usage de la calculatrice est autorisé. ▪ Les exercices sont tous indépendants les uns des autres. ▪ Tous les calculs et toutes

MATIERE GEOMETRIE SEQUENCE : LE CERCLE SEANCE 1 : découverte CYCLE 3 CM2 COMPETENCES : • Construire un cercle avec le compas • Utiliser en situation le vocabulaire géométrique : points alignés, droite, droites perpendiculaires, droites parallèles, segment, milieu, angle, axe de symétrie, centre d’un cercle, rayon, diamètre • Reproduire des figures (sur papier uni, quadrillé ou pointé), à partir d’un modèle. • Tracer une figure simple à partir d’un programme de construction ou en suivant

triangle qui est figurée abstraitement à travers la représentation iconique du triangle. Les didacticiens montrent d’ailleurs l’extraordinaire difficulté qu’ont certains élèves à comprendre ce qu’est le concept de triangle. Quand le professeur de géométrie dessine un triangle, il dessine une image dont il est important de se dégager, qu’il faut oublier immédiatement, qui n’est qu’un concept maladroitement figuré, concept qui lui-même doit donner lieu à une représentation mentale, qui elle-même doit

Mini-Guide Date Thème Numéro Titre : : : : 10/2007 Le tableur Tab-05 Les fonctions Objectifs • Comprendre le rôle et l'utilisation des fonctions • Connaître le vocabulaire associé • Trouver une fonction répondant à un problème parmi celles pré-définies • Comprendre le paramétrage d'une fonction 1. Définition Une fonction est une suite d'actions et d'opérations programmées qui permettent une manipulation de données plus complexe que ce que permet un simple opérateur (voir

Soit f est une fonction définie sur. Si f ’ = f, alors f est la fonction nulle. Soit A et B deux évènements d’une même expérience aléatoire tels que P(A) = 0,2, P(B) = 0,5 et P(A∪B) = 0,7. d) A et B sont incompatibles. Exercice n°2 Bases en Géométrie.   Pour le a) et b), on se place dans le plan complexe ( O; u , v ) .   Les questions a) et b) sont indépendantes. 2π 2π  2π  −6  cos [2 ] . π a) Si z = + i sin  alors arg( z ) = 3 3 3   b) Si M est un point d’affixe z

TOLERANCES et AJUSTEMENTS Dominique Dubuis Lycée Margueritte VERDUN http://www.bacssimargo.fr NOTION DE TOLERANCE Une pièce ne peut jamais être réalisée avec une forme et des dimensions rigoureusement exactes. Mais pour qu’elle remplisse sa fonction dans un mécanisme, il suffit en pratique que chaque surface fonctionnelle soit comprise entre deux limites. La différence entre ces deux limites est appelée tolérance Exemples : +0,1 20 -0,2 Tolérance dimensionnelle La distance