Geopolitique Maghreb

Analyse de stratégies relationnelles Situation 1 p.35 1. Comment expliquez-vous la réaction de Fabrice ? Cette réaction surprenante de Fabrice peut être expliquée par le fait qu’il soit considéré par tous comme transparent. En effet, présent dans l’entreprise depuis plusieurs années, il a une réputation d’employé très conciliant, qui ne discute donc pas les décisions prise, ce qui fait qu’on ne le consulte pas lors des réunions. Cette image du « gentil de service » comme il dit, doit sans doute

FICHE DE LECTURE LA GEOPOLITIQUE DES EMOTIONS DE DOMINIQUE MOISI Dominique Moïsi, politologue et géopoliticien français, aborde dans son œuvre la question du nouvel ordre mondial selon un thème très novateur mais assez discutable dans l’étude géopolitique du monde d’aujourd’hui, celui des émotions. Selon l’auteur, on aurait eu tendance à trop souvent négliger le facteur émotionnel dans la question des relations internationales. Pour appréhender notre monde actuel, il est pourtant nécessaire

quelle mesure la carte de l’IDH permet-elle de comprendre l’organisation socio-économique du monde et son évolution mais peut-être critiquable dans sa représentation cartographique ? UNE LECTURE GEOPOLITIQUE DU MONDE Dans quelle mesure les cartes permettent-elles de comprendre l’organisation géopolitique du monde et sa complexité ? TP n°3 IDH : indicateur de dvlp humain calculé par le PNUD classant les pays selon leur IDH dont les seuils utilisés sur la carte Carte n°3 : L’indice de développement

GEOPOLITIQUE Introduction I/Qu'est-ce que la géopolitique ? La géopolitique est quelque chose de complexe et difficile à définir contrairement au Droit qui obéit à des règles. La géopolitique, chacun la voit à sa façon. On considère que ce n'est pas une science humaine. Sa définition a beaucoup varié dans le temps. Lien entre géopolitique et d'autres matières : géographie, géographie politique, histoire diplomatique et sciences politiques, stratégie et géostratégie. La géopolitique se fait au

dans le monde en 2007. 2. « dynamique religieuse » signifie la complexité géopolitique et géoculturelle. 3. Il s’agit d’une carte géographique a titre mondiale. 4. L’importance du point d’interrogation à le fin du sujet est de savoir si cette carte est bien une représentation exacte des religions et des dynamiques religieuses dans le monde en 2007. 5. Les mots clés de la consigne sont diversité religieuse, complexité géopolitique et géoculturelle et les limites de la carte. II. Analyse du document 6

extérieurs dans le Proche-Orient, où cela constitue un facteur de tension supplémentaire, le principal selon certains, du conflit israélo-arabe. Le contraste entre les rivages nord et sud Les ressources en eau du Moyen-Orient et du Maghreb représentent seulement le quart de celles des rivages au nord du 36ème parallèle. La raison fondamentale est d’ordre climatique. Ainsi sur le total des flux moyens théoriques des pays riverains de la Méditerranée, exception faite des Etats de la Yougoslavie

Méditerranée, objet de l’impérialisme et aliment de l’imaginaire européen de Chateaubriand à Delacroix, de Flaubert à Cézanne. En 1815, l’Empire ottoman domine encore la plus grande partie des Balkans et la quasi-totalité des pays arabes du Machrek et du Maghreb : seul le Maroc échappe à la suzeraineté du sultan d’Istanbul. Existe-t-il une Europe méditerranéenne ? L’Espagne entre dans un siècle de convulsion, l’Italie est toujours divisée, la Grèce est dominée par les Turcs. La France n’a pas les moyens d’être

présence du groupe agroalimentaire Danone en Algérie. L ’attrait relatif de la région sud de la Méditerranée est souvent expliqué par le potentiel de demande solvable (80 millions d’habitants pour les trois pays du Maghreb, un PIB par habitant en croissance continue) et les échéances géopolitiques qui caractérisent la région (accords d’association avec l’UE, zone de libre échange en 2010) (Ghersi, 2003). De plus, le secteur des industries agroalimentaires (IAA) est caractérisé par de fortes spécificités

principaux facteurs de l’arrivée des européens au XVIe Siècle o Décrire les causes et les conséquences du déclin du commerce transsaharien Pré-requis : o Les élèves comprennent les rouages du commerce transsaharien o Les élèves connaissent le contexte géopolitique de l’Afrique au XVIe siècle. Présentation de la Situation d’Apprentissage : o Place de la leçon dans le programme : c’est la première leçon du premier chapitre (le monde au XVIe siècle) du programme de 4e o Intérêt de la leçon : cette leçon montre

souvent sournoise, et de son évolution actuelle. Face à l’évolution significative qu’a connue cette menace sur cette partie du continent et au risque de déstabilisation qu’elle fait peser sur l’Afrique de l’Ouest et dans une certaine mesure sur le Maghreb et même au-delà, des réponses doivent plus que jamais être y être apportées, repensées ou tout au moins renforcées. Un certain nombre d’initiatives ont à cet effet été conçues et mises en œuvre à cette fin. La présente analyse a ainsi pour objectif