Germanie supérieure

RENTREE 2013 Le proviseur Aux Familles RENTREE LE MARDI 3 SEPTEMBRE 2013 Les temps forts de l’accueil 02 99 16 80 80 Installation à l’internat pour les internes, Télécopie 02 99 16 80 81 Conférence au Grand Bey Mél. Ce.0350005r@acrennes.fr  Présentation de l'établissement par l'équipe de direction, Prise en charge par le professeur principal et un professeur de l’enseignement professionnel 33, rue des écoles  Visite de l’établissement B.P. 80304  Distribution

PROBLEMES DE TRANSPORT ALGORITHME DU STEPPING-STONE Considérons le problème suivant : 4 origines notées O1, O2, O3, O4 et 5 destinations notées D1, D2, D3, D4 , D5 Chaque origine a une offre (à respecter) et chaque destination une demande (à satisfaire) On possède, en outre, les coûts de transport unitaires des origines vers les destinations. Tout l’information est résumée dans le tableau suivant (les coûts sont dans le corps du tableau) : O1 O2 O3 O4 Demande D1 7 15 8 18 10 D2 12 3 16 8 11

 Stéphanie Haeck Évolution et diversité du vivant 101-NYA-05 Groupe 05 laboratoire petit écosystème Travail présenté à Mme Chantal St-Pierre Sciences de la Nature Cégep de Rivière-du-Loup 16 Octobre 2012 Table des matières Introduction :…………………………………………………………………………………..3 Tableau 1 :……………………………………………………………………………………..4 Tableau 2 :……………………………………………………………………………………..5 Graphique :…………………………………………………………………………………….6 Tableau 3 :……………………………………………………………………………………

Exercice 1. 1. On cherche tout d'abord l'effectif total de l’échantillon que l'on obtient en additionnant les différents effectifs en fonction du taux de cholestérol. Taux [1,6;1,8] donne 23+15+12+9+5+4 = 68 [1,8;2,0] donne 14+13+11+9+7+5 = 59 [2,0;2,2] donne 4+9+7+8+10+7 = 45 [2,2;2,4] donne 0+3+5+5+8+9 = 30 [2,4;2,6] donne 1+2+3+3+4+5 = 18 soit un effectif total de 68+59+45+30+18 = 220 L'effectif ayant un taux de cholestérol compris entre 1,8 et 2,2 g par litre

kLogo Amirhosein Mobasser :: 5P-FRA3StartGaBerichtenProfielHandleidingUitloggen Documenten Documenten Circuit 1 - Grammaire: L'expression du temps Exercices corrigés Word-document - 16.23 KiB - 2014-11-21 10:41 Circuit 2 - Vocabulaire actif: exercices corrigés Exercices corrigés Word-document - 32.5 KiB - 2014-11-21 10:12 EO 2 + CO - QL5 - Circuit 1 - Une séance de gym au centre de mise en forme Travail préparatoire Word-document - 21.18 KiB - 2014-10-27 10:21 EO 3 QL5

http://collmathage.fr 3 TROUVER UNE MÉDIANE DANS UN TABLEAU ème St3 · La médiane d’une série statistique est la valeur qui sépare la série en deux séries de même effectif : avant et après la médiane, il y a le même nombre d’éléments. · On dit que la médiane est une caractéristique de position. · Pour trouver la médiane d’une série donnée dans un tableau d’effectifs, il faut savoir calculer les effectifs cumulés croissants. INFO • On donne le tableau d’effectifs 7 3 Note Effectif suivant

التراضي في العقود مقدمة :    يعتبر الفقهاء العقد أهم   مصدر من مصادر الالتزام سواءا الإرادية أو الاارادية , وقد خصه المشرع الجزائري بما يزيد عن 70 مادة وذالك نظرا لأهميته العملية . فاغلب المعاملات تسري في شكل عقود وباختلاف أطرافها   ( أشخاص طبيعية و معنوية ). و العقد كما عرفه الفقهاء هو توافق إرادتين باتجاه إحداث اثر قانوني أو بمعنى أخر هو تراضي بين طرفين تتوافق إرادتيهما بالتعبير عنهما ويكون محله وسببه مشروع . فللعقد ثلاث أركان هي التراضي ,المحل والسبب ,يضاف إليها عنصر الشكلية في بعض العقود حيث

REPONSES EXAM 1 Commentaires On ne connait pas la repartition filles/garcons (2*30+3*40)/(2+3)=36 produit en croix (5*180)/45=20 rayon2 = 9/Pi donc Aire = Pi * (9/Pi) = 9 Noir = 6 et Blanc = 10 donc N/B = 6/10 = 3/5 = (37*3000)/125 = 888 PTA : 2 --> 4 PTB : 3 --> 6 Plus grande somme !!! B = 15 C car PB + T A = 6 Plus petite somme !!! A = 11 voitures different de motos !!! 6/(24-6)=42/126 bonbons different de caramels produit en croix (15*24)/(3*20)=6 tout nombre multiplier par 2 est pair 10000/(1/0

Exercices d’approfondissement - 1S - R´solution d’in´quations e e Pour chacune des in´quations suivantes, d´terminer l’ensemble des solutions de l’in´quation. Vous e e e pourrez vous aider au besoin de l’´tude des racines de la fonction polynˆme de degr´ 2 et de l’´tude de e o e e son signe. Vous devez justifier les r´sultats obtenus. e Pour certaines in´quations, nous indiquons l’ensemble des r´els sur lequel les solutions doivent ˆtre e e e cherch´es. e Pensez a utiliser Geogebra ou votre calculatrice

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