Germinal Les Thèmes

lecteur peut s’imaginer le cadre spatio-temporel ainsi que les différents personnages. Cette représentation est différente pour chaque lecteur mais s’appuie sur des éléments identiques tels que, par exemple, l’endroit où se passe l’histoire. Dans Germinal de Zola, le lecteur peut facilement l’imagine . « Dans la plaine rase, sous la nuit sans étoiles, d'une obscurité et d'une épaisseur d'encre, un homme suivait seul la grande route de Marchiennes à Montsou, dix kilomètres de pavé coupant tout droit

l'espace et le temps. Les actions : Les personnages jouent des rôles dans le roman qu'on peut souvent rattacher à des types. Ex : La jeune fille innocente qu'est Cécile Volanges au début des Liaisons Dangereuses. Leur histoire s'inscrit dans des thèmes moteurs du récit : la quête du pouvoir, de l'argent, la rédemption etc... et dans les relations qu'ils entretiennent avec les personnages. Ex : La quête d'idéal du Grand Meaulnes influencera la vie du personnage narrateur, François Seurel. L'importance

confronte le héros à des personnages qui soutiennent des thèses philosophiques autour des problèmes du siècle. Le roman sentimental des Lumières exprime une sensibilité qui se fait l’écho du cœur et de l’âme. Ils annoncent déjà le XIXe siècle avec des thèmes chers aux romantiques : amour, nature et exotisme. III)              Le roman du XIXe siècle à nos jours 1-      Le XIXe siècle, siècle du roman 1800-1830 : des débuts difficiles : Le roman reste toujours en marge de la littérature (écrit par et pour

conception de la vie - et la vision du monde - délivrée par ces fins de roman est positive (optimiste), négative (pessimiste) ou mêlée. Cherchez à travers quels détails précis les auteurs suggèrent cette conception : images, mots mélioratifs ou négatifs, thèmes récurrents. Réfléchissez aussi sur les perspectives qu'ouvre chacune de ces fins : imagine-t-on une suite heureuse ou au contraire sombre ? La deuxième partie de la question n'est pas une seconde question. Elle vous invite à ne pas traiter les textes

XIXe siècle. Les naturalistes introduisirent dans leurs romans des descriptions scientifiques et objectives des réalités humaines : ces auteurs montraient la société telle qu’elle était, aucun sujet n’était tabou. On remarque cependant que les différents thèmes abordés dans ces œuvres ont préalablement fait l'objet d'une certaine recherche et d'une documentation poussée ; l'auteur émet alors une hypothèse qu'il vérifie ensuite à l'aide d'une expérimentation. Ce mouvement, né de l’influence des sciences,

que la société leur impose, certaines tentatives ne peuvent que les enfoncer davantage dans leur malheur ; elles sont là pour satisfaire et à aggravé des instincts de conservation, la facilité, les compromis. D’abord l’alcoolisme constitue un des thèmes essentiels de l’Assommoir. Zola est documenté sur ce qui était un problème majeur de l’époque. Il a voulu en parler avec franchise ce qui lui a valu de nombreuses critiques. Il nous décrit des scènes terribles sur ses effets « L’eau de vie animalise

La Pléiade - XVIe siècle [modifier] Les membres de la Pléiade imitent les auteurs gréco-romains dans le but de les dépasser. Ils imposent l’alexandrin, l’ode et le sonnet comme des formes poétiques majeures et abordent les quatre principaux thèmes de la poésie élégiaque : l’amour, la mort, la fuite du temps et la nature. Désireuse d'exploiter toutes les ressources de la langue française, l'école de la Pléiade développe une poésie fondée sur l'imitation des modèles antiques. * Écrivains

permet aussi aux hommes de connaître certaines pratiques qu’ils leur étaient inconnus jusqu’alors. Jean de la Bruyère disait d’ailleurs dans les Caractères : « cela sert à insinuer et à faire recevoir les vérités qui doivent instruire ». En effet Germinal de Zola décrit la vie des miniers. Le dernier jour d’un condamné de Victor Hugo détaille l’attitude d’un homme une journée avant son exécution. Ainsi la littérature et les discours permettent l’acquisition d’un savoir universel. D’autre part, la

Identification des fonctions des descriptions : incipit du père Goriot : fonction documentaire ; incipit de René : impression d’un tableau : fonction esthétique ; La Bruyère : Giton : fonction explicative/argumentative ; description de la mort du « Voreux », Germinal : fonction symbolique. ( Récapitulatif : lecture du manuel p. 411. Séance 3 : 1h Objectifs : Redécouverte de la nouvelle après en avoir fait le résumé d’après une lecture ; travail sur l’analyse littéraire et l’ordre du récit (schéma narratif)

Comment le thème de l'eau permet-il de créer un nouveau monde poétique ? Comment rend-il compte de la condition humaine ? ⋄ Percevoir la dimension européenne du mouvement baroque, connaître son contexte politique, religieux et culturel. ⋄ Repérer les thèmes et les procédés caractéristiques du baroque à travers la littérature et la peinture. ⋄ Découverte de la complexité du 17ème à travers des recherches sur les jardins de Versailles : mise en évidence de la concomitance et de l’opposition / complémentarité