Ghelderode Extrait Acte Iii

pictural . La séquence fait suite à l’étude en classe du Dom Juan de Molière (1665) dans le cadre de l’O.E 3 : le théâtre, texte et représentation durant laquelle les élèves auront étudié en lecture analytique : • I,2 : le portrait d’un libertin • III,1 : Dom Juan matérialiste • IV,6 : dernière entrevue Elvire-Dom Juan • V,2 : la tirade de l’hypocrisie . Ils seront par ailleurs sensibilisés à la notion de mise en scène comme relecture d’une œuvre dramaturgique grâce à la video K7 de Jeanne Labrune

et prix des lectrices de ELLE en 2005) c) L’autobiographie : un problème ? 1) Définition biographie à partir de 4 notions : JE, la distance, faits réels, Honnêteté ( une fois ces notions expliquées et exemplifiées à partir d’un cours extraits (page 11 et 12), Ma vie d’enfant me fournissait chaque jour des tristesses et des craintes que j’entretenais dans ma solitude. Ces larmes il me fallait quelqu’un avec qui les partager. (dans cette phrase se retrouvent les 4 éléments) Importance

Existential Philosophy, New York, Doubleday Anchor Books, 1962, chap, in : « The Testimony of Modern Art ». 7. Cf. « Orphée noir », publié en guise de préface à VAnthologie de Senghor (Paris, P.U.F., 1948, nouv. éd., 1969) et reproduit aussi dans Situations III (Paris, Gallimard, 1949) ; la note sur le Portrait du colonisé, précédé du Portrait du colonisateur, d'Albert Memmi, parue dans les Temps modernes (n°s 137-138, juillet-août 1957, p. 289-292) et qui figure comme préface au Portrait du colonisé (Paris

Séquence sur Dom Juan Un mythe littéraire entre texte et représentation Sommaire Cours - Séance - Séance - Séance - Séance - Séance - Séance I- Découvrir le personnage de Dom Juan II- Une scène d’exposition paradoxale III- L’autoportrait de Dom Juan IV- La tentation du pauvre V- Le dénouement et la mise en scène du surnaturel VI- Bilan : Une pièce mêlée Questions d’analyse : questions de préparation et éléments de correction - La structure de la pièce - Maître et valet - Les personnages secondaires

combustibles d’Amélie Nothomb, Pantagleize de Michel de Ghelderode. J’ai pris expressément des œuvres d’époques différentes pour qu’ils remarquent que le découpage, l’utilisation des didascalies… sont différents en fonction des époques. Le but est qu’ils prennent connaissance de ce type de texte, qu’ils sachent comment le manipuler et qu’ils repèrent quelques caractéristiques du genre théâtral. Je vais les amener à repérer ce qu’est un acte, une scène, un tableau…, ce que sont les didascalies. Quelques

Corneille) mais aussi à un rejet de Tartuffe (1669) ou Dom Juan de Molière , pièce plus baroque que classique. Tout semble calculé pour ne pas heurter la cour . Règles du théâtre classique selon Boileau : Nicolas Boileau 1636-1711, Art poétique (chant III), les règles de la tragédie classique : Vos froids raisonnements ne feront qu'attiédir Un spectateur toujours paresseux d'applaudir, Et qui, des vains efforts de votre rhétorique Justement fatigué, s'endort ou vous critique. Le

le dialogue, le lecteur est introduit dans le vif du sujet, simultanéité de certaines observations qui s'ajoutent au dialogue. Plusieurs notations de documents qui sont introduites dans le texte, parfois entre les dialogues il y a des lettres, des extraits d'un journal intime, des fragments de notes prises par le personnage; en général, la présence de formes authentiques prises de l'extérieur et introduites dans le roman est une particularité de l'écriture de Roger Martin du Gard. L'originalité de

des massacres de la Saint Barthélemy (1572), des fureurs de la Ligue, des exécrables atrocités commises dans les guerres de religion. Il fut envoyé aux États généraux de Blois, à l’époque où le duc et le cardinal de Guise furent assassinés par Henri III. Le cœur rempli de dégoût, il préféra dès lors à tous les honneurs une vie paisible ; il se retira dans son manoir et contempla de là, en philosophe, les événements qui s’accomplissaient autour de lui. Là, auprès de sa femme et de sa fille, il se livra

implicite dans Les Catilinaires (1995) ............................................................................. 84 D) L’harmonie retrouvée dans Ni d’Eve ni d’Adam (2007)......................................................................... 87 III. CONCLUSION............................................................................................................................................. 91 IV. BIBLIOGRAPHIE CONSULTÉE.................................................................

l’Afrique noire de langue française de l’Afrique anglophone, de lire des œuvres dont les qualités de réalisme ou de lyrisme 30 31 Michel Pruner. Les théâtres de l’absurde. Paris : Nathan/VUEF, 2003, p. 76. Anne-Marie Beckers. Michel de Ghelderode Barabbas Escurial une œuvre. Bruxelles : Labor, 1987, p. 70. 6 sont plus proches qu’on ne l’a dit, et dont la diffusion ne peut qu’aider à mettre au clair ce qui divise et ce qui réunit.32 Fort de son cosmopolitisme littéraire, Daniel