Graham Hill

d’aide à la recherche. Toutefois, les coûts de ce soutien financier en termes de souplesse administrative des universités, devinrent douloureusement évidents dans les années 70. Dans leur étude approfondie sur la recherche universitaire américaine, Hugh Graham et Nancy Diamond observent que le soutien du gouvernement fédéral à la recherche a entraîné « une implication accrue du Congrès, une accentuation de la recherche ciblée, et une tendance générale vers une régulation gouvernementale du secteur privé

enfant (0-8 ans), articles pour bébé et maternité, prix de 0,50 $ à 5 $. A Les entreprises d’économie sociale 19 Association coopérative de Akudlivik (L’) 19950, avenue Clark-Graham Baie-d’Urfé H9X 3R8 514 457-9371 Art inuit. Association coopérative de Povungnituk (L’) 19950, avenue Clark-Graham Baie-d’Urfé H9X 3R8 514 457-9371 Art inuit. Association coopérative du Collège Jean-de-Brébeuf 5625, avenue Decelles Montréal H3T 1W4 514 342-3665 coopbrebeuf@qc.aira.com Livres, papeterie et

International differences in Work-related values, Londres, Sage Publications (traduit ss le titre Les différences culturelles dans le management, Paris, Ed d’Organisation, 1987) 1981, Cultures and organizations : Software of the Mind, Londres, McGraw-Hill 1987, “Relativité culturelle des pratiques et theories de l’organisation”, Revue françsaise de gestion, n°64, pp. 10-21 30 - individualisme-collectivisme Les Etats-Unis, l’Australie, la Grande-Bretagne, puis les autres pays européens Les

relativement grande fraction de composés organiques dans les émissions de biomasse végétale (Andreae et Merlet, 2001; Sinha et al., 2003). Le composant organique majoritaire des panaches de feux de biomasse est attribuable aux sucres déshydratés (Graham et al., 2002; Mayol-Bracero et al., 2002b; Gao et al., 2003; Decesari et al., 2006). Le rapport de la concentration en BC sur la concentration de la fraction organique (OC) est indiqué dans le Tableau 2.6 pour différents sites de mesures. 42

situation. Le management est efficace quand il permet à l’art, au métier et à la science de se rencontrer. Mais dans une salle de cours où sont réunis des étudiants sans expérience, ils ne peuvent se rencontrer nulle part car il n’y a rien à faire. Linda Hill (1992) écrit dans son ouvrage sur les managers qu’ils ont tous dû «agir en manager avant de savoir en quoi consistait leur rôle» (67). Autrement dit, quand il n’y a pas d’expérience, il n’y a pas de place pour le métier : les étudiants inexpérimentés

Department of Educational Administration, University of Alberta, p. 319-337. FORSYTH, P.B. (1994). « Forward », dans W.K. Hoy, T.A. Astuto et P.B. Forsyth (dir.), PRIMIS : The University Council for Educational Administration Document Base, New York, McGraw-Hill. FORSYTH, P.B. et J. MURPHY (1999). « A Decade of Changes : Analysis and Comment », dans J. Murphy et P.B. Forsyth (dir.), Educational Administration : A Decade of Reform, Thousand Oaks, Corwin Press inc., p. 253-272. GLAZER, N. (1974). « Schools of

situation. Le management est efficace quand il permet à l’art, au métier et à la science de se rencontrer. Mais dans une salle de cours où sont réunis des étudiants sans expérience, ils ne peuvent se rencontrer nulle part car il n’y a rien à faire. Linda Hill (1992) écrit dans son ouvrage sur les managers qu’ils ont tous dû «agir en manager avant de savoir en quoi consistait leur rôle» (67). Autrement dit, quand il n’y a pas d’expérience, il n’y a pas de place pour le métier : les étudiants inexpérimentés

financière sur ces derniers. Cette structure avait pour objectif de renseigner les entreprises sur la solvabilité de leurs débiteurs et sur leur faculté à rembourser les créances qu’elles étaient éventuellement disposées à leur accorder. En 1859, Robert Graham Dun acquis cette entreprise, qui devint ainsi indépendante et changea sa raison sociale en R.G. Dun & Co. Ce type de service eut rapidement un succès important de sorte que d’autres entreprises se lancèrent à leur tour dans ce créneau. Ainsi

copain, mon seul vrai poteau…, marmonna l’ivrogne en s’agrippant à son cou. Jonathan eut du mal à le remettre debout, et c’est à petits pas que les « deux hommes et demi » descendirent la volée de marches en bois qui dévalait le flanc de Telegraph Hill. L’escalier serpentait au milieu d’une végétation presque tropicale pour desservir de petites maisons colorées. Épargnées par les ravages du tremblement de terre de 1906, ces habitations en planchettes, construites à l’origine pour les marins et

matière et le programme d’études, posséder des compétences pédagogiques et en gestion de classe, être sensibles au contexte et comprendre leurs élèves (p. ex., Andrew et coll., 2005; Andrews, 2003a; Andrews, 2003b; Çakır et Alici, 2009; Elder, 2001; Hill, Rowan et Ball, 2005; Troudi, 2005). Pour ce faire, les enseignants doivent faire usage de la langue, ce qui fait de la maîtrise de la langue l’un des plus importants éléments de leur bagage d’aptitudes professionnelles. En plus des connaissances propres