Grands Causses

vécue on a deux qui ne sont pas vraiment loin de notre vécu à nous, la crise ECONOMIQUE DE 1929 et LA CRISE FINANCIERE DE 2008. Chaque une, a eu des causes pour se déclarer, et bien entendue suivie de conséquences à travers le monde, peut-ont faire une comparaison entre les deux crises ? Peut ont établir avec exactitudes et rationalité les causes de cette crise et ainsi évaluer avec la même exactitude ses conséquences ? C’est la question que se posent plusieurs économistes, et que nous

monopolistique * Réaction en chaîne car constante remise en cause d’un mode régulation Les solutions apportées à une crise s’avèrent être les causes d’une autre (cf. sujet ESSEC 1990, in the economic Bible = Montoussé) . Ex: après années 1930, réapparition interventionnisme étatique (= « La Grande Transformation » Polanyi) qui se trouve être l’une des causes de la crise des années 70-80 (perspectives libérales). * Perspective marxiste: le capitalisme est voué aux crises et doit même disparaître

Hypothèse : La crise économique mondiale qui sévit depuis 2008, se manifeste dans les grandes puissances mondiales par les évènements historiques aux cours des siècles pour comparaison avec celle d’aujourd’hui, de plus, cette crise mondiale cause un accroissement du chômage dans la population active, ce qui cause une grande instabilité économique. Ce phénomène cause donc une diminution de la croissance économique et force le gouvernement à agir par des actions qui feront remonter la pente du pays

autrement appelés les Indigènes. Pour répondre à cette problématique, je vous parlerai tout d’abord des causes de la colonisation puis dans un second temps de l’expansion coloniale et pour terminer des réactions des colonies. Les Européens qui sont en recherches d’aventures à cette époque là, se lancent dans la colonisation, nous pouvons distinguer quatre grandes causes ou facteurs de ce mouvement. Notamment un facteur économique : les colonisateurs sont à la recherche de matière première

partagent depuis toujours le même rêve : posséder un jour une petite exploitation, pour y vivre « comme des rentiers », y élever des lapins. Lennie aime caresser les choses douces. Ne parvenant pas a dominer sa grande force physique, il est intellectuellement déficient. Cela finit par lui causer des ennuis notamment avec Curley, le fils du patron, et sa femme. Lorsqu'elle lui propose de toucher ses cheveux, doux, Lennie la tue accidentellement. Il s'enfuit car Curley veut se venger. George part retrouver

Humanisme et Renaissance I Grandes périodes L'humanisme renaissant XVI siecle Le baroque ( fin XVI debut XVII) Le classicisme vers 1660 La philosophie des Lumières (XVIII) la sensibilité près romantique (XVIII) a) La renaissance Renaissance : Mouvement artistique du XVIe siècle qui se développe en opposition au Moyen Âge et en effectuant un véritable retour aux sources, dans les textes antiques que l'on veut redécouvrir. => Humanisme : mouvement qui développe une nouvelle image

Triple-Alliance capitulent face aux forces de la Triple-Entente. Dans la première partie nous allons élaborer sur les causes de la Première Guerre mondiale. La deuxième partie portera sur les principaux traités de paix de 1919-1920 et la fin des grands empires et enfin dans la troisième partie nous allons démontrer pourquoi la défaite Allemande est aussi le triomphe de la Démocratie. I- Les causes du déclenchement de la 1ère Guerre mondiale La Première Guerre mondiale de 1914-1918 fut une guerre totale

efficace des ressources qui sont rares afin de satisfaire les besoins de la société qui sont illimités. On suppose que les besoins sont notoirement illimités. Les ressources, elles, ne le sont pas et sont répertoriées. Pour étudier la nature, les causes et les caractéristiques de deux questions économiques majeures: le chômage et l'inflation, il faut connaître qu’est ce que cycle économique et récession. Les cycles économiques correspondent à la succession de périodes de récession et de prospérité

préhistoriens anglais ont mis au point une nouvelle technique archéologique : la prospection (Gordon Childe). Elle utilise des technologies aériennes, l’ostéologie et la résonnance pour balayer un maximum de territoire en surface. On dégage alors deux grandes vagues de colonisation : 750 à 650 en direction de l’Italie et de la Sicile. 650 jusqu’au milieu du 6ème siècle vers la mer Noire, l’Afrique et l’extrême-Occident (Corse, Languedoc, Catalogne). Certaines colonies de cette seconde vague sont des

l’élève que de l’enseignant. Nous examinerons pourquoi un enseignant peut devenir démotivé à l’épreuve du temps , pourquoi un élève est démotivé en classe et quelles solutions proposées pour entretenir la motivation de l’un et de l’autre . Les causes de démotivation I : POURQUOI UN ENSEIGNANT N’EST PLUS OU PAS MOTIVE ? On verra tout d’abord une série de facteurs liés à la gestion de la classe (A), puis des facteurs liés à la pression faites sur les enseignants par une multitude de textes officiels