Grève de la faim

Premièrement, cet extrait décrit la révolte des mineurs. A travers le champ lexical utilisé par l’auteur ; « meurt-de faim, guenilles, femelles lasses, décharnés, la faim », nous constatons la misère des mineurs qui est la source de leur révolte. Nous avons alors une relation de cause et conséquence entre la misère et la violence. L’emploi de l’oxymore « enfanter des meurt-de faim » renforce également cette misère insupportable. En plus, la multitude des hommes et des femmes appuie sur cette violence

C De même, les bourgeois mangent très bien et a leurs faim. "Ils s’attablaient enfin, le chocolat fumait dans les bols, on ne parla longtemps que de la brioche" PAGE {99} Les mineurs eux, ne mangent pas à leurs faim. Ils mangent presque tout le temps de la soupe, mais ont de tels difficultés financière, que les femmes demandent un crédit sont parfois obligés de faire l’amour avec le

publiquement contre quelque chose ou quelqu’un. Réunion d’un petit nombre d’hommes.  1406 - FHG FR - 1 Page 2 sur 5 Texte 2 Dans le roman Germinal, des mineurs du nord de la France sont en grève depuis quelques semaines pour demander l’amélioration de leurs conditions de vie. Illégale à cette époque, la grève affame les familles et est réprimée par la gendarmerie. Etienne Lantier, secrétaire de l’association des grévistes, prend la parole un soir dans une forêt, pour les motiver à continuer leur

seconde moitié du XIXème siècle mène par la suite à la chambre des communes une lutte pour l’autonomie interne de l’Irlande. C’est-à-dire, un pays qui ne sera plus dirigé par un impérialiste anglais tel une colonie et où les populations meurent de faim tandis que l’occupant s’approprie toutes les richesses de leurs terres. Ce mouvement est nommé le « Home rule ». Mais le refus de la Grande-Bretagne et la renaissance d’un mouvement gaélique à la fin du siècle donnent naissance en 1905 au mouvement

de la crise économique, décrète une baisse de salaire, il pousse les mineurs à la grève. Il parvient à vaincre leur résignation et à leur faire partager son rêve d'une société plus juste et plus égalitaire. Lorsque la grève éclate, la Compagnie des Mines adopte une position très dure et refuse toute négociation. Affamés par des semaines de lutte, le mouvement se durcit. Les soldats rétablissent l'ordre, mais la grève continue. Lors d'un mouvement de rébellion, de nombreux mineurs défient les soldats

décrète une baisse de salaire, il pousse les mineurs à la grève et il parvient à vaincre leur résignation et leur faire partager son rêve d’une société plus juste Lorsque la grève éclate, la compagnie des mines adopte une position très dure et refuse toute négociation. Affamés par des semaines de lutte, le mouvement se durcit, les grévistes cassent les machines et agressent les bourgeois.les soldats viennent rétablir l’ordre mais la grève continue. De nombreux mineurs défiant les soldats qui tirent

changements sociétaux. La qualification croissante de la main d’œuvre, la démocratisation de l’enseignement produisent des effets sur les modalités d’action. De nouveaux modes d’action se développent : sit-in, grève de la faim, boycott, utilisation des médias, opérations «escargot », grève du zèle, etc. B. Les changements culturels modifient aussi les revendications de ces mouvements La montée de l’individualisme et la progression des valeurs post-matérialistes ont aussi profondément changé

GERMINAL - Zola - Lecture analytique n°4 (p 400.401) Intro : Les mineurs sont en Grève depuis 2 mois et exaspérés par la faim ils sont emportés par la rage de tout détruire, dans cet extrait Zola peint la marche d'un peuple en révolte sus le regard de quelques bourgeois cachés et à l’abri, qui sont témoins de la violence de cette scène. Cette scène réaliste prend une dimension épique, cette scène violente préfigure la révolution qui doit conduire à un monde meilleur. - discours narratif et descriptif

(document 1). [1 pt] 2. Calculez la part des salariés syndiqués dans l'ensemble des salariés en 1970 et en 1997 (document 1). [1 pt] 3. Comment les transformations du marché du travail peuvent-elles expliquer la diminution du nombre de jours de grève ? (document 2) [2 pts] 4. En quoi les exemples de mouvements sociaux cités par l’auteur sont-ils des « mobilisations atypiques » ? (document 3) [2 pts] 5. Expliquez le passage souligné (document 3). [2 pts] 6. Quels sont les conflits traditionnels

Une grève sauvage d'enseignants, dans un État du Mexique, déboucha sur une révolte générale en 2006. • grève générale : grève regroupant l'ensemble ou la grande majorité des travailleurs d'un pays autour des mêmes revendications principales. • grève de la faim : méthode parfois utilisée dans des cas particulièrement tragiques, par exemple par des sans papiers ou des prisonniers désespérés ; elle a généralement un caractère politique. Il existe aussi des grèves de la soif. • « grève à la japonaise