Guer

.....La guerre est-elle juste ? • Peut-elle être juste par la cause qu'elle défend ? • Qui peut être juge de la justesse de cette cause ? • Une guerre peut-elle être juste pour les deux camps à la fois ? • Une guerre peut-elle être plus ou moins juste par les moyens qu'elle utilise ? • Peut-il être juste de ne pas faire une guerre juste ? La guerre est une réalité que nous connaissons malheureusement fort bien : nous voyons tous les jours des images violentes. Nous

Avec la Grande Guerre, pour la première fois dans l'Histoire de l'humanité, des peuples entiers ont été entraînés au combat par des généraux peu soucieux du sang versé. Le conflit a connu les excès habituels à toutes les guerres : viols et assassinats de civils. Mais il s'est signalé aussi par la disparition du code de l'honneur habituel aux guerres européennes. C'est ainsi que l'on n'a pas hésité à bombarder des ambulances et achever des blessés. Il n'a plus été question de trêves comme par le

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[pic] Ce tableau relate aux populations civiles les horreurs commises pendant la première guerre mondiale. Ici, les amputés dans l’Allemagne de l’après-guerre. Au centre du tableau on peut voir les trois personnages principaux jouer aux cartes. Le premier personnage, celui de gauche est un homme. On ne peut pas lui donner d’âge tellement sa peau est abîmée. Cet homme est disproportionné, il n’a pas de bras, une jambe de bois et joue aux cartes avec le pied qui lui reste. De son oreille part

son économie en détruisant ses mines, ses usines, ses infrastructures voire ses villes. Bombes montées sous un biplan Gotha G.V de la Luftstreitkräfte en novembre 1917. Bombardier italien Caproni Ca.36 de la Première Guerre mondiale. Dès le début de la Première Guerre mondiale, les avions et les Zeppelins sont utilisés pour larguer des engins explosifs sur l'ennemi. Environ un an après apparaissent les premiers avions spécialisés dans le bombardement. C'est l'apparition du bombardement tactique

Guerres et totalitarismes (1914-1945) Selon les historiens, le XXème siècle débute avec la Première Guerre mondiale en 1914, et fini en 1991 avec la chute du bloc URSS. Dans un premier temps, nous allons nous intéresser au fait guerrier et étudier comment la guerre s’inscrit dans une époque. Par exemple les liens entre la guerre et l’industrialisation ou les liens entre la guerre et l’idéologie). Dans un deuxième temps nous allons voir le lien entre la guerre et le totalitarisme. Chapitre

Histoire: 12/11 H3- Guerre mondiales et espoirs de paix  2 WW au XX's, plus précisement dans la 1ère moitié du XX's : 1ère : « Grande Guerre » (1914-1918) 2ième : (1937-1945) 3 élements qui caractérisent ces WW : → = 2 guerres globales : batailles sur 3 continents (1ère WW), 4 (2ièmeWW). → → 1ière caractéristique. 1 seul continent sera épargner : USA , tous les autres continents ont participés. 2 guerres totales : toutes les ressources des Etats en guerre sont mobilisés pour

Recommandations préalables :  Sur tout sujet de composition, ne cherchez pas à sortir du plan vu en classe  il fallait donc ici traiter, comme en cours, les principales crises de la Guerre froide qui montrent à la fois son caractère idéologique et la compétition que se mènent les deux Grands pour le contrôle de régions particulières : Allemagne et au-delà, Europe ; Caraïbes ; Asie.  Il est donc vivement conseillé d’apprendre le plan fait en cours quasiment par cœur.  En Histoire :  N’oubliez

La notion de guerre totale qualifie un conflit armé qui mobilise toutes les ressources disponibles de l'État, sa population autant que l'économie, la politique et la justice. Elle ne concerne plus uniquement des objectifs militaires (Ziel) mais, souvent source d'union sacrée entre tous les partis politiques, elle cherche à atteindre des buts de guerre (Zweck) en impliquant l'ensemble de la société ciblée et de ses moyens. Pour mobiliser et détruire la totalité des ressources des belligérants, elle

La guerre n’est pas qu’une science. Il s’agit d’abord de comprendre des vérités. Ensuite, avec raison de les mettre en pratique, d’abord sur cartes puis sur le terrain. Ceci afin de créer une manière de penser unique à tous les chefs et obtenir une discipline intellectuelle. Il faut donc « apprendre à penser » (Napoléon). L’auteur va ainsi développer sa vision de la guerre en définissant ses grands principes, puis il définit le rôle de chaque partie de l’armée pour conclure sur la chronologie de