Guerre 14 18

Lucile Sévin Août 1914 : l’Allemagne déclare la guerre à la France. Plus de quatre millions de Français sont mobilisés. Comme de nombreux poilus anonymes, des écrivains ont envoyé des lettres à leur famille, à leurs aimées, à leurs amis. Les mots d’Apollinaire, d’Alain-Fournier, de Barbusse, et de bien d’autres, précipitent le lecteur dans l’enfer des tranchées. Une parcelle d’Histoire à chaque page. ISBN 978-2-7011-4876-2 128 pages - 4 e 14-18 Re livret pédagogique Arrêt sur lecture 1

Le sujet PREMIÈRE PARTIE : HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE (18 POINTS) SUJET N°1 – HISTOIRE : LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE, UNE GUERRE TOTALE Questions Photo 1 : L’armée française a dû intégrer des contingents venus des colonies, ici des malgaches. L’armée dispose par ailleurs de ballons dirigeables d’observation qui sont utilisés pour repérer les mouvements de l’ennemi au-delà des tranchées. Texte : L’effort de guerre est assuré à la fois par : - les soldats (l’armée) - les travailleurs

Dictionnaire des termes médicaux de 1914-1918 – © Françoise Kern-Coquillat / Crid 14-18, 2010 DICTIONNAIRE DES TERMES MEDICAUX DE 1914-1918 par Françoise KERN-COQUILLAT ABASIE : Impossibilité de marcher sans qu’il y ait trouble musculaire APHASIE : Trouble de l’expression et/ou de la compréhension du langage APYRETIQUE : Sans fièvre ARTHROTOMIE : Ouverture d’une articulation ASTASIE : Trouble du sujet qui ne peut se tenir debout ASTHENIE : Faiblesse, difficulté de l’effort surtout prolongé

 QUESTIONNAIRE 1ère partie : Plan/Structure du cours a) nombre d’heures de cours consacrées à la première guerre mondiale ; (quel pourcentage cela représente-t-il par rapport à votre volume global d’heures annuelles). Le chapitre « La Première Guerre mondiale et ses conséquences » représente environ 9 heures de cours sur 60h soit environ 15 % du volume d’heures annuelles. Le thème est abordé en début de 6ème (dernière année du secondaire) avec des élèves de l’enseignement

VOLTAIRE, Candide ou l'optimisme, texte 2(chapitre 3) Questions possibles: * Comment Voltaire transmet-il sa vision de la guerre? * Comment Voltaire s'y prend-il pour critiquer la guerre? * Quelle est la visée critique de ce texte ? INTRODUCTION - Philosophe des Lumières, Voltaire est un écrivain engagé du XVIIIe siècle qui défend les idées des Lumières aux côtés d'autres philosophes tels que Diderot et Rousseau. Ainsi, il est l'auteur de plusieurs œuvres grâce auxquelles

1ère guerre mondiale Bien qu'il soit difficile d'établir un bilan précis des pertes humaines de la 2e guerre mondiale, on estime que ce conflit a fait 40 à 60 millions de victimes, c'est-à-dire 4 à 5 fois plus que la 1ère guerre mondiale. La 2e guerre mondiale a duré près d'un an de plus que la guerre de 14-18. Davantage encore que la 1ère guerre mondiale, elle a été une guerre mondiale, une guerre totale dans laquelle les belligérants ont jeté toutes leurs forces, une guerre technologique

-------------------------------------------------------------------------------------- Critique du capitalisme Affaire -> donc finance -> donc guerre Les femmes ne travaillent pas encore Paroles (vivantes et populaire) édité après la guerre mais écrit entre 2 Poème en vers libre (pas d'organisation) Tragédie car mort du fils à la guerre MAIS violente satire sociale. 1) UNE EXISTENCE MONOTONE ET TERNE * Simplicité du poème -> même structure et absence d'adjectifs qualificatifs

quotidien) pas de connecteur (sauf « quand » v.14), donc pas d'évolution => pour montrer l'avenir tout tracer du fils Mécanique du langage réduit, révélé par ces répétitions mais aussi mécanique de leur vie * Même mot repris : mère, fils, père, affaire, guerre... Même expressions : la mère fait du tricot, le fils fait la guerre... => aucun terme unique ce qui renforce la monotonie ! * La faille : vers qui se distingue par la rime : vers 18 = « le fils est tué il ne continue plus » ->

Législative : 1er octobre 1791 – 20 septembre 1792 Convention : 21/22 septembre 1792 – 4 brumaire an IV (26 octobre 1795) Directoire : 4 brumaire an IV (26 octobre 1795) – 18 brumaire an VIII (10 novembre 1799) Consulat : 18 brumaire an VIII (10 novembre 1799) – 28 floréal an XII (18 mai 1804) Empire : 28 floréal an XII (18 mai 1804) – 6 avril 1814 Restauration : 6 avril 1814 – 27/29 juillet 1830 Monarchie de Juillet : 31 juillet 1830 – 24 février 1848 Seconde République : 24 février

coordination à l’intérieur du pays ......................................................................... 12 2.4.2. Formation à l'étranger ................................................................................................................ 14 2.5. CLÔTURE DE NTM-I ................................................................................................................................. 15 2.6. APPORTS DE LA MISSION ..................................................................