Guerre Froide 47 53

sur son lit de mort, réclamera ses médailles enlevées. Plus rien ne peut arrêter les JO. Rendez vous à Berlin. ANVERS 1920 (20 avril au 12 septembre) Berlin ne verra pas les jeux. Le monde est devenu fou, et a assassiné la colombe. La première guerre mondiale a eu lieu et l’Europe ressemble à une vaste poubelle, pleine de ruines. Sitôt le conflit mondial terminé, Coubertin a tenu à ce que les JO perdurent et reviennent 8 ans après. Parmi les problèmes : ou organiser une telle épreuve alors qu’il

historique de la naissance de l'art moderne.....................................................................9 III. Succession des mouvements artistiques..................................................................................10 A. Avant la guerre......................................................................................................................10 1. Le fauvisme – le droit de tout oser (1905 – 1908)...........................................................10 Henri Matisse

|Étudier le thème de la guerre |Relever, identifier le champ lexical de la guerre. |Chapitre III | | | | | |Étudier la description qui met en valeur l’atrocité de la | | | | | | |guerre.

interroge, d’une part, la nature humaine – la violence est-elle un phénomène inhérent à la nature humaine ou le produit de la « civilisation » ?– et soulève, d’autre part, le problème des formes de (dé-)légitimation de la guerre par les doctrines politiques, les religions (notions de guerre juste, djihad, pacifisme…), le droit international et les institutions internationales. Une véritable généalogie des théories de la sécurité imposerait également d’investir le champ des études stratégiques classiques

.............. 43 3.2.10. La Morte (1887, La Main Gauche) ..................................................................... 45 2.3. La récapitulation des contes ................................................................................. 47 6 4. Fiches pédagogiques ................................................................................................ 49 4.1. Fiche pédagogique 1 ........................................................................................... 49 4

cadre étriqué[2]. Jusqu’au début des années quatre-vingt-dix, la question de la gouvernance mondiale n’était pas posée. Le terme utilisé était celui d’interdépendance pour définir la gestion des relations entre États. Dans le contexte de l’après-guerre froide, une nouvelle vision apparaît au cours de la décennie, à partir d’un ensemble d’interrogations : * Montée du thème de la mondialisation et de l’affaiblissement consécutif des États-nations, qui débouche logiquement sur une perspective de transfert

vous prie de bien vouloir me pardonner. Affectueusement Michel, votre fils. © Cned, Français 3e —  © Cned – Académie en ligne c c Séquence 2 SÉQUENCE 2 Séance 1 Lire des extraits de la correspondance des soldats de la Première Guerre Mondiale A – Lettres d’Étienne Tanty et de Georges Gallois 1- Lorsqu’il décrit ses conditions de vie dans les tranchées, Étienne Tanty met en valeur la promiscuité des lieux. • D’abord, il insiste sur la difficulté à être assis dans les tranchées

les riveraines Y baignent leurs corps adorés Et des chants de rameurs s'y trainent 46 La cinquième Sainte-Fabeau C'est la plus belle des quenouilles C'est un cyprès sur un tombeau Où les quatre vents s'agenouillent Et chaque nuit c'est un flambeau 47 La sixième métal de gloire C'est l'ami aux si douces mains Dont chaque matin nous sépare Adieu voilà votre chemin Les coqs s'épuisaient en fanfares 48 Et la septième s'exténue Une femme une rose morte Merci que le dernier venu Sur mon amour ferme

l’uv) : Epreuve glossaire/carte (5/20) (étude des cartes indispensable) Trois questions (15/20) (Exemple de question. Le bolchévisme et le fascisme sont les enfants de la Grande guerre, expliquez) Plan du cours (disponible sur l’uv) 2 CHAPITRE 1ER. – Le long XIXe siècle – De la Révolution française à la Grande Guerre I. LE SIÈCLE « RÉVOLUTIONNAIRE » Le tableau d’Eugène Delacroix (1830) montre que la Révolution est un processus violent. Et que malgré le côté populaire, elle est aussi bourgeoise

corps adorés Et des chants de rameurs s'y trainent 46 La cinquième Sainte-Fabeau C'est la plus belle des quenouilles C'est un cyprès sur un tombeau Où les quatre vents s'agenouillent Et chaque nuit c'est un flambeau 47 La sixième métal de gloire C'est l'ami aux si douces mains Dont chaque matin nous sépare Adieu voilà votre chemin Les coqs s'épuisaient en fanfares 48 Et la septième s'exténue Une femme une rose morte Merci que le