Gustave Caillebotte Rue De Paris Temps De Pluie

comprendre ainsi que le roman et la littérature en général ne sont pas étrangers au monde. En l’occurrence, Zola s’inscrit dans une époque qu’il tâche de peindre en s’intéressant aux mutations à l’œuvre dans le commerce et dans la ville de Paris. • Analyser la construction d’un roman et l’élaboration des personnages dans le cadre d’un roman d’initiation. • Maîtriser les éléments d’analyse propres au roman : narrateur, personnage, narration, description, focalisation, discours

correspond. sens - bruit - ouragan de ferraille - grince - l’air noir - suintants - ses yeux verts et rouges - glisse b) Souvent, dans les poèmes de Verlaine, « il pleut sur la ville ». Relève les mots ou expressions qui indiquent cette présence de la pluie. 3- « L’omnibus, ouragan de ferraille et de boues, Qui grince, mal assis entre ses quatre roues, Et roule ses yeux verts et rouges lentement, » (v. 3-5) a) Recherche dans un dictionnaire l’étymologie du mot « omnibus ». b) Grâce à l’étymologie

franchissant les Alpes au Grand-Saint-Bernard »1800-1801, ici on s’éloigne de l’antiquité : tableau de propagande, car Bonaparte n’était pas sur un cheval fougueux mais sur un petit âne, l’uniforme ne collait pas avec le vrai uniforme, il faisait un temps radieux alors que sur le tableau c’est la tempête. On représentait souvent les rois sur des chevaux cabré car cela montre que le souverain est toujours très serein et gère totalement bien son cheval et donc le peuple. Lien avec l’histoire : il ne se

2Cours magistral L2S2 année universitaire 2019-2020Philippe Boutry, Éric Fournier, Vincent RobertLe Paris de Balzac et de Zola1 – Paris, capitale du XIXe siècle, et ses écrivainsCentre Pierre Mendès-France, Amphi N, Mardi 21 janvier 2020, 17h – 19hIntroduction générale Le XIXe siècle : une lacune dans la formation ; un chaînon manquant ; un siècle – laboratoire. Paris : ville capitale, ville en mutation, ville musée, votre ville : une appropriation. Sous le signe des écrivains : Balzac et Zola ;

des Salons - organisation de la ville de Paris : urbanisme (ex : Arc de Triomphe) Politique extérieure vigoureuse. Nombreuses batailles. 1806 Formation d’une confédération du Rhin. Napoléon est un homme de guerre qui a fortement inspirés les artistes. Exemple : Gros, Bataille de Eylan Idée d’une Europe unis née à ce moment là. Volonté par Napoléon de constituer des « Etats-Unis d’Europe », de réunir les pays d’Europe autour de Paris. Il s’agit d’un but économique également : pour

la visière brillait. - Levez-vous, dit le professeur. Il se leva : sa casquette tomba. Toute la classe se mit à rire. Il se baissa pour la reprendre. Un voisin la fit tomber d'un coup de coude ; il la ramassa encore une fois. Gustave Flaubert, « Madame Bovary, I » Questions de compréhension 1. Donnez un titre à cet extrait et justifiez-le. 2. Comment le « nouveau » apparaît-il ? Reproduisez dans ce tableau les éléments qui caractérisent son attitude, son physique et ses vêtements

Séquence 3 Balzac, Le Colonel Chabert : le rapport des hommes à l’argent Sommaire Introduction 1. Textes et contextes 2. Genèse, structure, temps et narration Fiche Méthode : La nouvelle, bref historique de ce genre littéraire Corrigés des exercices 3. Les lieux dans Le colonel Chabert 4. Un héros à l’existence problématique Fiche Méthode : Expliquer un texte descriptif Fiche Méthode : Le vocabulaire de l’analyse littéraire Corrigés des exercices 5. La peinture d’une société : étude de trois personnages

de son cœur à la pluie sur la ville (« Il pleure dans mon cœur / comme il pleut sur la ville »). Verlaine ne sait pas ce qu’il éprouve, ce qu’il ressent : « Il pleure sans raison », son état d’âme est ainsi projeté sur ce climat pluvieux. Ce poème peut être rapproché du tableau de Gustave Caillebotte :Temps de pluie, où l’on aperçoit une scène de pluie dans une rue de Paris. Pour ce poème « Ariette III » Verlaine affirme qu’ « Il faisait en moi le même temps que dans la rue, si vous me permettez

classiques Professeur au collège Eugène-Delacroix (Paris) Claudine Grossir Agrégée de lettres modernes Maître de conférences à l’IUFM de Paris-Sorbonne Dorine Samé-Tuquet Certifiée de lettres modernes Professeur au collège Boris-Vian (Paris) Hélène Potelet Agrégée de lettres classiques Professeur au collège Boris-Vian (Paris) Conception maquette : Frédéric Jély, Graphismes Réalisation : Laurent Romano Correction : Lucie Martinet © Hatier, Paris, août 2011 ISBN : 978-2-218-94637-0 Toute

la propriété intellectuelle. Les reproductions par reprographie de livres et de périodiques protégés contenues dans cet ouvrage sont effectuées par le CNED avec l’autorisation du Centre français d’exploitation du droit de copie (20 rue des Grands Augustins, 75006 Paris). © CNED 2014 SOMMAIRE Général FRANÇAIS Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle ...................................................................................................................