Gymnastique

discipline Les conceptions naturalistes L’objectif: développer, entretenir, enrichir la nature humaine L’objet: la nature humaine, définie au travers d’un modèle scientifique, ou philosophique La Nature et l’Education (Ulmann, 1965) Ling La gymnastique suédoise L’objectif: construire des corps vigoureux L’éducation vise à réaliser la nature humaine, conçue comme une norme scientifiquement définie L’éducation vise à restaurer un état de pureté originelle, perverti par la civilisation L’éducation

Bouger pour apprendre: la gymnastique du cerveau Gaëtane Marthe Noël Consultante : Psychologie des Relations humaines et Kinésiologie éducative Enseignante Certifiée en Brain Gym®, Formatrice agréée par Emploi-Québec gmnoel@caphumain.com www.caphumain.com Le cerveau Le fonctionnement du cerveau est tridimensionnel et ses parties sont en interaction dans un « TOUT ». La pleine organisation cérébrale est un processus changeant et dynamique, impliquant trois dimensions : droite/gauche, avant/arrière

nombreux bienfaits : → Sur le plan physique : le sport fait travailler le système cardiaque et le système respiratoire ainsi que différents muscles. Il facilite l'acquisition du sens de l'équilibre, soit dans des situations prévues (exercices de gymnastique), soit dans des situations imprévues (jeux de ballon, sports de combat). Sa pratique permet de brûler des calories et incite à avoir une alimentation correcte. Il permet ainsi de prévenir de l'obésité. Enfin, il facilite la découverte du corps et

atténuer, réduire au maximum les risques objectifs, sans les annuler. Mais d’après WILDE, l’augmentation de la sécurité passive par l’amélioration du dispositif de sécurité n’a pas d’effets sur le long terme (WILDE, 1981). GOIRAND illustre cela en gymnastique en disant que trop de sécurité passive (tapis partout), « gomme le risque et les exigences gymniques, et les élèves s’enferment dans une activité de vertige sans perspective » (P.GOIRAND, 1986). Il faut donc un compromis pour qu’en retour en situation

donc le défoulement de l’élève et s’accompagne par une meilleure santé mentale. De plus, le sport le plus pratiqué durant cette période qui était le sport de référence de l’éducation physique, la gymnastique se démarque car cela développe la force et permet de réduire la dégénérescence. La gymnastique est une pratique qui permet de mobiliser la plupart des capacités motrices, la vitesse, la force, la coordination etc…c’est pour cela qu’elle représente au mieux ce que l’Etat veut faire paraitre

mais il existe encore quelques exceptions. Vers 1900, l’époque moderne, les femmes se limitent à pratiquer le patinage sur glace, l’équitation, la bicyclette, le croquet et le patin à roulettes. Après 1950, d’autres sports leur sont ouverts : gymnastique, nage synchronisée. Puis, elles pratiquent en nombre le ski, le tennis, le badminton et le golf. Il reste des sports réservés aux hommes comme : Le formule 1 le sumo

vite allumé ou éteint par le moindre prétexte. Voilà ces hommes devenus alors non pas pleins de cœur mais irascibles, coléreux et pleins de mauvais caractère. Oui, parfaitement. Mais qu’arrive-t-il si au contraire il peine souvent dans l’art gymnastique et fait de bons festins, mais sans avoir de contact avec l’art des Muses et la philosophie ? Est-ce que dans un premier temps, se sentant le corps en bon état, il ne se remplit pas de fierté et de cœur, et ne devient pas plus viril qu’il n’était

sont pas anodines. Pour Pierre Parlebas (Eléments de sociologie du sport), le sport est une forme de jeu supérieure qui vise au perfectionnement, qui soit le passage institutionnel du jeu sauvage au jeu domestiqué. Pour Jacques Ulmann (De la gymnastique aux sports modernes), le sport anglais est caractérisé par une philosophie morale : l’utilitarisme. Les intérêts individuels doivent servir les intérêts collectifs, voire nationaux. Le sportsman formé dans les collèges est l’élite, le leader chargé

l’enseignement de la discipline dans les établissements scolaires E.P.S - SECONDE ACTIVITES RETENUES 1) Courses : haies – résistance 2) Sauts : triples-saut, perche 3) Lancer : javelot 4) Sports collectifs : hand-ball – basket-ball 5) Gymnastique 6) Sport de combat: judo OBJECTIF GENERAL1:

capital humain  » ( L’EP au XXe siècle : une histoire des pratiques, 1990 ). Orientation scientifique de l’évaluation chez Demeny = positivisme (« le cercle de gymnastique rationnelle » est un cercle positiviste. Ces cercles sont très nombreux durant cette période). Importance de l’expérimentation pour G. Demeny : le positivisme se fonde sur l’observation, l’expérimentation. Marey et Demenÿ se