Géographie Physique Méditerranée

la libre circulation des hommes, des marchandises et des capitaux. Cela a reporté le pb de sécurité aux frontières extérieures. Les différents n'ont pas la même représentation des frontières. Ouverture vers l'Est mais fermeture vers le Sud, la méditerranée est devenue une frontière renforcée. Dans d'autres domaines (eurovision, foot..), on a des fluctuations de la notion d'européen. Les terrtitoires outre-mer, en théorie, font partie de l'Europe. Application des traités européens mais pas dans tout

expressions décrites ci dessus (document-publicité malgache sur le paludisme, ré écrit en français et sur lequel les enfants ont travaillé (la maladie, l'insecte, la moustiquaire etc discussion-dessin-mime ..) Regards sur nos pays respectifs géographie de Madagascar, de la France, et autres pays réponses données à :comment c'est dans ton pays ? (qu'ils ont tous posée) partages et échanges sur nos familles respectives Dans le CLEF rangement et étiquetage des livres par genres, explication

Une zone de stress 1.2. Un financement insuffisant 1.3. Un manque d’eau 3 Table des matières Tourisme 2030 Quelles ambitions pour le Maroc ? 53 53 54 55 56 58 61 67 67 69 2. Des opportunités stimulantes 2.1. Le co-développement en Méditerranée 2.2. La force innovatrice de l’émigration CHAPITRE 5 : VERS UNE POLITIQUE TOURISTIQUE À LONG TERME 1. Vers une Vision 2015 2. Quel tourisme pour 2030 ? ANNEXES LISTE DES FIGURES LISTE DES ENCADRÉS RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES 4 PRÉAMBULE

archi, socio, histoire qui apportent des sources de connaissances et des représentations que l’on peut en avoir. Photo, musique, ciné souvent considéré comme des luxes de pensées et pas des sources de connaissances. Comment rendre intelligible la géographie Geo = science sociale, façon dont les sociétés établissent les distances qui séparent leurs composants. Saisir la manière dont les sociétés jouent de l’espace pour s’organiser et vivre Il ne faut pas se réduire aux savoirs qui se transmettent

domaine disciplinaire comme suit : HORAIRES DE L’ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE Cycle des apprentissages fondamentaux (CP-CE1) Domaines disciplinaires Durée annuelle des enseignements Durée hebdomadaire des enseignements Français Mathématiques Éducation physique et sportive Langue vivante Pratiques artistiques et histoire des arts Découverte du monde TOTAL 360 heures 180 heures 108 heures 54 heures 81 heures 81 heures 864 heures 10 heures 5 heures 9 heures* 24 heures * La déclinaison de cet horaire

disciplinaire comme suit : HORAIRES DE L’ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE Cycle des apprentissages fondamentaux (CP-CE1) Domaines disciplinaires Durée annuelle des enseignements Durée hebdomadaire des enseignements Français Mathématiques Éducation physique et sportive Langue vivante Pratiques artistiques et histoire des arts Découverte du monde TOTAL 360 heures 180 heures 108 heures 54 heures 81 heures 81 heures 864 heures 10 heures 5 heures 9 heures* 24 heures * La déclinaison

|[pic] | |La carte |Les données | [pic] • Géographie physique o Relief et hydrographie o Climat et végétation • Population • Économie o Agriculture o Pêche o Tourisme o Mines et industrie o Transport et communications

GEOGRAPHIE DU DEVELOPPEMENT CH1 : DE LA CROISSANCE AU DEVELOPPEMENT I Le PIB et ses limites Produit = production de richesses sur un territoire, pendant 1 an. On la mesure par la somme des valeurs ajoutées (ajoutées par l’entreprise à la matière première pour produire le bien final). Intérieur = territoire sur lequel on fait la mesure. Brut = on ne tient pas compte de l’amortissement (usure du matériel). Le PNB (produit national brut) est un ajustement du PIB : les transferts de capitaux

E. CAVA-JOLY Bureau D211b 58.37 SECRETARIAT DE DIRECTION C. POULARD Bureau D211C GESTION DES EMPLOIS DU TEMPS 56.05 M. KONE Bureau D210 75.44 BIBLIOTHEQUES DE L’UFR AES/SOCIOLOGIE A.F. PEROL/ G.MARECHAL Salle DD 103/104 Poste 73.38 GEOGRAPHIE A. CERMAK Salle D 410 Poste 75.60 AMENAGEMENT/URBANISME L. FRAMARZI Salle D 412 Poste 75.82 HISTOIRE/HISTOIRE DE L’ART & ARCHEOLOGIE C. LESCURE Salle E1 Poste 76.34 3 > L’équipe pédagogique du département d’histoire de l’art et d’archéologie

centaines de mètres de terre et de roches. On dit de l'eau qu'elle est un solvant universel. Sa composition varie donc énormément en fonction de son origine. Définition de pollution des eaux : On appelle pollution de l'eau toute modification chimique, physique ou biologique de la qualité de l'eau qui a un effet nocif les êtres vivants la consommant. Quand les êtres humains consomment de l'eau polluée, il y a en général des conséquences sérieuses pour leur santé. La pollution de l'eau peut aussi rendre