Géographie Physique Méditerranée

C'est l'ensemble des espèces peuplant un milieu bien délimité dans l'espace (le biotope). La biocénose est caractérisée par des phénomènes d'interdépendance. Biotope : Espace caractérisé par des facteurs climatiques, géographiques, chimiques, physiques, morphologiques, géologiques, etc ... en équilibre constant ou cyclique et occupé par des organismes vivants qui vivent en association spécifique (biocénose) . C'est la composante non vivante (abiotique ) de l'écosystème . Biodiversité : État de

indépendantes les unes des autres. La géographie, sans négliger les aspects économiques et sociologiques, analyse la dimension spatiale du processus de mondialisation. En série ES, on veillera à une véritable concertation avec le professeur de sciences économiques et sociales (la question du nouveau programme de terminale de sciences économiques et sociales « Internationalisation des échanges et mondialisation» gagnera à être traitée en parallèle avec la question de géographie). Commentaire des thèmes

Géographie Tle L/ES/S Livre du professeur Sous la direction de Annette Ciattoni Professeur honoraire au lycée Louis-le-Grand (Paris) Coordination pédagogique Gérard Rigou Auteurs Stéphanie Beucher-Aujol Professeur au lycée Camille Guérin (Poitiers) Géraldine Djament-Tran Maître de conférences à l’université de Strasbourg Marie-José Eyssette-Louveaux Professeur au lycée Chaptal (Paris) Anne Frémont-Vanacore Professeur aux lycées Jean-Pierre Vernant (Sèvres) et Jacques Prévert (Boulogne) Philippe

Histoire Géographie 1re STG LIVRE DU PROFESSEUR Aide à la mise en œuvre du nouveau programme d’Histoire-Géographie 1re STG Coordination : Laurent SOUTENET, José RIQUIER, Hugues MARQUIS Histoire Anne ANGLES, Lycée Léon-Blum – Créteil Cécile BETERMIN-MAIRE, Lycée Jean-Macé – Niort Jean-Max GIRAULT, Académie de Poitiers Alain LAGNIER, Lycée Victor-Louis – Talence Laurent MARIEN, Lycée Jean-Dautet – La Rochelle Hugues MARQUIS, IUFM Poitou-Charentes Jacques PUYAUBERT, Lycée Élisée-Reclus – Sainte-Foy-La-Grande

particulière, c’est une ville unique en son genre. Deux fois millénaire, capitale d’un pays lui-même millénaire, Barcelone est le noyau autour duquel la Catalogne s’est agglutinée. Son passé tout entier se voit projeté dans le présent, sa réalité physique nous permet de retracer son évolution depuis les origines. Sa personnalité est celle d’une capitale maritime marquée par un peuple de négociants et de gens de mer. C’est, en somme, une ville méditerranéenne. Unique de par sa situation et sa beauté

protection du patrimoine souterrain. Mais elle se pratique aussi comme une profession. Pour devenir un spéléologue professionnel aucun brevet ni diplôme est nécessaire, ce sont cependant les spéléologues ayant opté pour des études supérieures en géographie et en géologie qui sont les protagonistes de l'exploration à but scientifique. Pour devenir moniteur de spéléologie, c'est à dire animer et enseigner en toute sécurité la spéléologie à tous publics, des diplôme et formations sont requis dont le

pratique très importantes — il serait même plus juste de parler de travail. Ces motivations de pratique n’ont donc plus guère à voir avec le loisir et la détente. Les équipements dont la fonction est la préparation sportive ou la mise en condition physique peuvent donc être conçus comme des lieux de travail permettant d’optimiser la productivité des sportifs. Un des styles architecturaux qui signifient le mieux cette vocation de recherche de progrès et de performance est celui des entreprises «high-tech»

considérable (l’Asie est quatre fois plus grande), mais son peuplement est dense et assez régulièrement réparti. Son relief est varié et généralement accidenté. La mer, qui l’entoure sur trois côtés, le pénètre en de profondes échancrures. Géographie physique et humaine Les trois plissements de l’ère primaire ont été peu à peu aplanis et au début de l’ère secondaire (période de sédimentation), l’Europe est une vaste pénéplaine. À l’ère tertiaire, le plissement alpin soulève les vieux socles, depuis

ligne 1 Nourrir les hommes Problématique Notre planète arrivera-t-elle à nourrir de plus en plus d’habitants ? Plan : traitement de la problématique Notions clés Repères Étude de cas n° 1 : Gérer les ressources alimentaires naturelles au Tchad A. Géographie de la faim dans le monde 1. Un terrible constat Calorie – sous-nutrition – famines – malnutrition – carences – émaciation Croissance démographique – ressources alimentaires Aliments – régimes alimentaires – transition alimentaire Commenter des cartes

1 Nourrir les hommes Problématique Notre planète arrivera-t-elle à nourrir de plus en plus d’habitants ? Plan : traitement de la problématique Notions clés Repères Étude de cas n° 1 : Gérer les ressources alimentaires naturelles au Tchad A. Géographie de la faim dans le monde 1. Un terrible constat Calorie – sous-nutrition – famines – malnutrition – carences – émaciation Commenter des cartes : décrire et commencer à trouver des explications 2. Le couple Ressource/population Croissance démographique