Hansel et Gretel

d’une tradition orale, inscrit ce dernier dans la tradition des réécritures. Mais les similitudes que la présente édition laisse apparaître entre certains motifs, (les enfants abandonnés et finalement victorieux du Petit Poucet de Perrault et de Hansel et Gretel des frères Grimm) accentue encore les parentés entre les textes eux-mêmes. Le rapprochement de ces textes permet de mettre en lumière leurs invariants : structure narrative, personnages types, inversions spectaculaires, présence du merveilleux

s’appellent Morphée et Méphisto. Chez Sandrine : « Les hamsters, c’est Mistigri et Blanche Neige, Mistigri parce qu’on sait pas s’il est gris ou s’il est noir et Blanche Neige parce qu’elle est blanche comme la neige. Avant, j’avais un couple d’oiseaux Hansel et Gretel et leur bébé Coco et celui qui reste là, on l’a pas nommé parce qu’il est méchant, il a tué toute la tribu… » Sylvie a un cochon d’Inde du nom de Fenouil (celui de la voisine, qu’elle garde de temps en temps, s’appelle Noisette). Mais, il y aussi

d’une tradition orale, inscrit ce dernier dans la tradition des réécritures. Mais les similitudes que la présente édition laisse apparaître entre certains motifs, (les enfants abandonnés et finalement victorieux du Petit Poucet de Perrault et de Hansel et Gretel des frères Grimm) accentue encore les parentés entre les textes eux-mêmes. Le rapprochement de ces textes permet de mettre en lumière leurs invariants : structure narrative, personnages types, inversions spectaculaires, présence du merveilleux

4- Remarquer la succession de moments inquiétants puis amusants, l’imbrication du rire et de la peur. (L’âne péteur : pourquoi cette exagération ?) - Réseau sur le thème de la forêt dans les contes : Le petit poucet Le petit chaperon rouge Hansel et Gretel Dans la forêt profonde, Browne A, Ecole des loisirs VII. La prairie/ VIII. Les mots qui réveillent Les voyages d’Ulysse : Après son départ de Troie, Ulysse aborde au pays des Cicones puis reprend la mer. Assailli par une tempête, il est

étais petit, tu aimais les contes de fées. 3- Je lui montrai mon conte préféré. 4- Nous criions à tue tête. 5- Les visiteurs viendraient de loin. Exercice 02 Écris les verbes entre parenthèses à l’imparfait de l’indicatif. 1- Les parents de Hansel et Grëtel (être) très pauvres. étaient 2- Le petit poucet (croire) retrouver aisément son chemin. croyait 3- Cosette (déposer) son fardeau à terre. déposait 4- Nous (choisir) un conte intéressant à lire. choisissions 5- Alice (s’ennuyer) auprès

tu étais petit, tu aimais les contes de fées. 3- Je lui montrai mon conte préféré. 4- Nous criions à tue tête. 5- Les visiteurs viendraient de loin. Exercice 02 Écris les verbes entre parenthèses à l’imparfait de l’indicatif. 1- Les parents de Hansel et Grëtel (être) très pauvres. étaient 2- Le petit poucet (croire) retrouver aisément son chemin. croyait 3- Cosette (déposer) son fardeau à terre. déposait 4- Nous (choisir) un conte intéressant à lire. choisissions 5- Alice (s’ennuyer) auprès de sa sœur

Warwick Goble (1862-1943) – Grande-Bretagne Basile, Giambattista. Stories from the Pentamerone, 1911. http://www.surlalunefairytales.com/illustrations/donkeyskin/gobleshebear.html o Kay Nielsen Grimm, Jacob and Wilhelm, Hansel and Gretel and Other Stories by the Brothers Grimm, 1925. http://www.surlalunefairytales.com/illustrations/donkeyskin/nielsencatskin.html o Margaret Evan Price (1888-1973) – Etats-Unis (8 illustrations disponibles) Bates, Katharine

suite21Dossier pédagogique | Les malheurs de Sophie de Christophe Honoré III. POUR ALLER PLUS LOIN A) LA FIGURE DE LA MARÂTRE 1 Une figure récurrente Voici les illustrations de quatre histoires très cèlèbres : Blanche-Neige Le chat botté Cendrillon Hansel et Gretel a) A quel genre appartiennent ces histoires ? Poésie Théâtre Conte b) Dans quelle(s) histoire(s) y-a-t-il une belle mère/marâtre ? c) Comprendre les histoires Associe chaque affirmation avec le bon conte. Blanche-Neige Cendrillon J’ai deux

Introduction Blanche-Neige est le personnage principal d'un conte célèbre en Europe, la version la plus connue étant celle des frères Grimm. Avec Hänsel et Gretel, Blanche-Neige est le conte le plus populaire des frères Grimm. Nous allons premièrement nous intéresser à la démarche et l’objectif des frères Grimm dans la récolte des contes pour après analyser le conte de Blanche-Neige en particulier. Notre attention portera sur le merveilleux, l’importance des couleurs et des nombres, les personnages

substituent fréquemment le mot « aide » à celui d’« adjuvant ». On découvre ce texte un peu long en classe. Le professeur en donne une lecture expressive. On demande aux élèves de livrer leurs premières impressions. Ce conte en rappelle d’autres (« Hansel et Gretel », « Le petit Poucet »). Le parallèle avec le conte de Perrault permet d’évoquer la particularité du comportement de la sorcière mangeuse d’enfants. Le déroulement de la séance suit la fiche sur les fonctions des personnages ainsi que son corrigé