Henri II

échange entre Rosine et le comte. 2ème lettre (Acte II) : C’est une lettre que Rosine fait parvenir au comte par le biais de Figaro qui peut pénétrer chez Bartholo. Ce dernier est à deux doigts de surprendre Figaro qui se cache pour échapper à Bartholo. Pendant ce temps on apprend à Bartholo qu’une lettre est parvenue à Rosine qui se trouve en mauvaise posture de réponse. Heureusement elle est sauvé par l’arrivée de Lindor. 3ème Lettre (Acte II) : Arriver de Lindor déguisé en militaire. Il remet

l’affaire. » (Alceste, acte I, scène II, vers 314) « Ah ! qu’en termes galants, ces choses-là sont mises ! » (Philinte, acte I, scène II, vers 325) « Belle Philis, on désespère, Alors qu’on espère toujours. » (Oronte, acte I, scène II, vers 331-332) « Allons, ferme, poussez, mes bons amis de cour. » (Alceste, acte II, scène IV, vers 651) « Jamais, leur passion n’y voit rien de blâmable, Et dans l’objet aimé, tout leur devient aimable. » (Eliante, acte II, scène IV, vers 713-714) « C’est

|Jour |Horaire |Lieu | |M 5.Langue et communication II | |01 |M. TAKKI |Mercredi |14-16 | |Resp.H.MELHAOUI |Langue II | | | |

II – УСТАНОВКА Перед установкой данного устройства, внимательно прочитайте предупреждения и инструкции, описанные в этом разделе и в параграфе «Установка, использование и безопасность». Учтите, что компания CEIA не несет ответственности за повреждения, возникшие в процессе установки, если Вы выполняли действия, не указанные в данной инструкции. Сборка Распаковка металлоискателя Открыть коробку Разрежте ножницами ленты, и откройте верх коробки. Перед тем, как извлечь детали металлодетектора

Sommaire PARTIE I : L'ENTREPRISE ET SON ENVIRONNEMENT. SOUS PARTIE II : L'entreprise et la concurrence. Chapitre 1 : La concurrence déloyale. Section 1 : La faute : comportements concurrentiels déloyaux. § 1 : Dénigrement. § 2 : Imitation. § 3 : Parasitisme. § 4 : Désorganisation. Section 2 : Le préjudice et le lien de causalité. Chapitre 2 : Les comportements contrôlés ou sanctionnés par le droit de la concurrence. Section 1 : Contrôle des concentrations d'entreprises

sans abréviations. Sautez une ou deux lignes entre l’introduction, chacune des différentes parties et la conclusion. Dans chaque grande partie (I II III), commencez par une ou deux phrases générales rappelant le thème de la partie (et éventuellement ses sous-parties.) Cela permet d’introduire la partie. Dans chaque grande partie (I II III), allez à la ligne à la fin de chaque sous-partie (1. 2. 3. ) Rédigez une phrase de transition à la fin de chaque grande partie, pour conclure la partie

1ü"{:lÉ¡:'"'^'-'#': l:n*+,,'.*::ffiil }: [sil: ,, 1""""í.¿;ff;;*:;ii#,ii., [TÍ,i1,,1H,'Jrl"Xi!:Fü: ,' ;íg::j*.ii.*',:T,jf ,..1 se réfugie da ns u¡re +q§e,,e-' ::^'::j ;1;;';;;é É.rr.,. le i .: .mammitérg, .t [ii*tififfi ""1h,:]:'^it¿qi:n*¿':r'ii ivJr: ' yliu::iil:Ti oY;,:ll; üi:l ;"^;il;*' d'inceli:ni:r,;ffii1,{-J'},nu..,t'f urre espébe aimée et vénérée dans I'Antiquité ie t,apér'oii : perite- chóse i9.r-iqr.:Ti H#Iffi .É,i,ti.iiÉtd.#',r:ift -: ii":ffi:i*gi:ü¡{$i;.f',;ffi temps.se -^ firuttl"Jni

1) S'inspirant de l'histoire antique, Racine met en scène dans sa tragédie « Bérénice » l'empereur romain Titus, poussé par le Sénat et le peuple à renoncer à son amour pour Bérénice, reine de Palestine. Il voit alors son amour s’opposer à son devoir d’état et décide, dès l’acte 2, de lui annoncer cette rupture. Pourtant, malgré ses affirmations résolues, le jeune homme s’est révélé incapable de dire la vérité à Bérénice. Il s’est finalement décidé, à l’acte III, à voir celle qu’il aime pour lui

:ÈilsgiiËEiiii?*iÈÈia i; :liât+iâi11âi:=î;iÈ*iâ i -' . iliieie:Ëàà;Ê9;;â3âi^i: i$ËÈiâË+i: ri a;âi:5 -Ë:! ii is ;âli1;iîi: Ëii F3Ê{ tl q.E êF D D C itu:5i1;1ii:tiiËBXÈiË i:a= ^e; €=i ! 5E 4t â gD =o ËE { o I .l I F. â iil:;riâ+ii=;i;7aËiiii - ii! a; il l rt{ -n, , ||t o .l It I ; 9 - N{ e|n/, "o o D , lt a? o D I ;si$r; ;* Ê ; ;+A 1;É; î; iÈ iÈièîiiiÉiâii+ââFâ?ÈÈÈâëiË i:s+*ag:eËiEiË;;Ë;::s: a =âa iÈËÈËËËitii*iiË3liâ:3i

Cécile et de son ecriture, elle ecrit ce qu'elle pense, son ecriture est naive comme elle. Et pusi montrer l'importance de la correspondance a l'époque et l'utilité de la lettre, tu as du voir ca en cours...dsl la partie I) ne m'inspire pas Dans le II) , tu peux dire que les personnages tentent de creer le naturel dans leur lettres, mais il est presque toujours feint et le lecteur a 2 versions, celle du bourreau et celle de la victime, et c'est a lui de trancher pour savoir si la lettre qu'il lit