Henri Michaux Analyse Texte

(format A 4) Objet d’étude : Ecriture poétique et quête de sens, du Moyen Âge à nos jours Problématique : A quoi sert la poésie ? Perspectives : · étude de la littérature dans son contexte historique et culturel · analyse des grands genres littéraires Compétences visées : · connaître les mouvements littéraires du moyen âge à nos jours · savoir situer les textes étudiés dans leur époque et leur contexte · connaître les principaux genres de l’argumentation :

aboie contre les lilas La veilleuse est consumée Sur la robe on chu des pétales Deux anneaux près des sandales Au soleil se sont allumés Mais tes cheveux sont le trolley À travers l’Europe vêtue de petits feux multicolores Emportez-moi, Henri Michaux, l’Espace du dedans, 1929, Emportez-moi Emportez-moi dans une caravelle, Dans une vieille et douce caravelle, Dans l'étrave, ou si l'on veut, dans l'écume, Et perdez-moi, au loin, au loin.Dans l'attelage d'un autre âge. Dans le velours trompeur

demander pourquoi l’ailleurs, l’éloignement du pays natal, la recherche de l’exotisme ont depuis toujours été un sujet de prédilection chez les poètes. Est-ce le thème du voyage qui renforce la poésie d’un texte ? ou bien est-ce la poésie qui, par définition, fait voyager ? Nous pourrons d’abord analyser comment l’expérience du voyage nourrit la poésie, avant de chercher en quoi la poésie constitue en elle-même une forme de voyage. Plus d’extraits de Pourquoi le thème du voyage est-il depuis toujours un

d’ailleurs pourquoi, Une organisation chronologique a été choisie … J’ai porté une attention toute particulière au choix des auteurs et ai-je ainsi retenu : François VILLON, Pierre de RONSARD, Pierre de MARBEUF, Victor HUGO, Charles BAUDELAIRE, Henri MICHAUX et enfin Fabien MARSAUD alias Grand Corps Malade … Je regrette de n’avoir pu insérer Jehan de MEUG, auteur de chanson de geste incompréhensibles pour nous aujourd’hui, Clément MAROT, et ses sonnets baroques, François de MALHERBE qui définît les

 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente Henri MICHAUX (Belgique-France) (1889-1984) Au fil de sa biographie s’inscrivent ses œuvres qui sont résumées et commentées (surtout ‘’Ecuador’’, ‘’Un barbare en Asie’’, ‘’Le Grand Combat’’ et ‘’Contre !’’ qui font l’objet de fichiers particulier). Bonne lecture ! Henri Michaux est né le 24 mai 1899 à Namur «dans une famille bourgeoise» à la «lointaine ascendance espagnole, hollandaise et allemande», plus directement ardennaise et wallonne

Lecture littéraire Présentation du livre : « L’île du droit à la caresse » est un album de littérature jeunesse écrit par Daniel Mermet et illustré par Henri Galeron, édité en 2006, aux éditions panama. Il est destiné à un public de cycle 3 . Résumé : La belle lurette est tombée en panne de confettis et passe la nuit sur l’île du droit à la caresse. Les arbres à confettis étant trop jeunes, elle décide de découper des confettis dans le seul livre de l’île, le dictionnaire. Le narrateur s’énerve

peut se demander pourquoi l’éloignement du pays natal, la recherche de l’exotisme ont depuis toujours été un sujet de prédilection chez les poètes. Est-ce le thème du voyage qui renforce la poésie d’un texte? Ou bien est-ce la poésie qui, par définition, fait voyager? Nous pourrons d’abord analyser comment l’expérience du voyage nourrit la poésie, avant de chercher en quoi la poésie constitue en elle-même une forme de voyage. Les personnages de poètes voyageurs sont nombreux dans la littérature

froides, Destinée arbitraire (1926) 2. Max Jacob, Sacrifice impérial, Ballades (1929) 3. Henri Michaux, Icebergs, La nuit remue (1935) Absents du document : Module 3 : exercices sur les figures de style. AI : travail sur des sujets de bac, pour évoquer la question sur corpus. Séance 1 Qu’est-ce que la poésie ? Reprise du travail préparatoire qui a été fait pendant les vacances. Qu’est-ce qui fait qu’un texte est poétique ? présence de vers : pas forcément. Il existe des poèmes en prose, et même

sonore. Suite de la notice 1/2 : Viens voir un univers dans un grain de sable (Blake), La mort viendra et elle aura tes yeux (Pavese), Renouveau (Mallarmé), Le cancre (Prévert), Le rhinocéros et le dromadaire (Claris de Florian), Agir, je viens (Michaux), Où l’on se représente la briéveté de ce que l’on vit (Gomez de Quevedo), La courbe de tes yeux (Eluard), Roman (Rimbaud), J’apparaîtrai quand tu seras toute triste (Brontë), Le tigre (Blake), Mon rêve familier (Verlaine) Poética : pour un univers

d’ensorcellement. Enchanter : transformer par magie (Baudelaire). → Écrire un poème, c’est transformer le monde. Cherchez ce qui fait du poète un magicien, d’où vient l’effet magique de la poésie : de ses images, de son lyrisme… Prouvez-le par des exemples analysés. 3. Les formules magiques servaient souvent à rendre plus beau → Enchanter : transformer en embellissant. Cherchez d’où vient la beauté, l’esthétique de la poésie. Comment le poète rend-il beau, esthétique ce qui ne l’est pas ? Pensez à « Les