Hernani Schéma Narratif

« infini besoin de sensations intenses ». L’enseignant pourra demander aux élèves d’effectuer un relevé des principales œuvres romantiques. – 1820 : Lamartine, Méditations ; – 1826 : Vigny, Cinq-Mars, Poèmes antiques et modernes ; – 1830 : Hugo, Hernani ; Lamartine, Harmonies poétiques et religieuses ; Musset, Contes d’Espagne et d’Italie ; Stendhal, Le Rouge et le Noir ; – 1835 : Musset, Lorenzaccio ; – 1837 : Balzac, Illusions perdues ; – 1840 : Hugo, Les Rayons et les Ombres ; Mérimée, Colomba

caractérisés par leur fonction : personnage conventionnel. Importance de l’opposition entre fonction / psychologie. Le schématisme est une des modalités du style épique, c’est à dire que les personnages n’ont d’existence qu’en fonction de leur rôle dans le schéma du récit. Dans les épopées plus élaborées, importance de la psychologie ; ex : scène n°1 Iliade : présentation de Achille boudeur. Personnage très construits humainement, pas de type. 4) Esthétique de la totalité : genre totalitaire, ambition :

contre son père et en accord avec l'air du temps, il fonde avec ses deux frères une revue monarchiste, et épouse à vingt ans Adèle Foucher, qui lui donnera quatre enfants mais sera vite supplantée dans son cœur par Juliette Drouet. la bataille d' Hernani, qui oppose les jeunes romantiques aux partisans du théâtre classique, lors de la création de ce drame à la Comédie-Française (25 février 1830). La noyade de sa fille Léopoldine sanctionne l'échec familial. Hugo ne publiera plus pendant dix ans. Son

romans et nouvelles s’inscrivent dans les mouvements littéraires et culturels du réalisme et du naturalisme Étudier les caractéristiques des romans et des nouvelles réalistes et naturalistes ▶ Découvrir les spécificités de ces genres narratifs ▶ S’initier à la lecture analytique et à l’écriture d’invention ▶ Découvrir la variété de l’expression d’arguments ▶ Maîtriser la différence entre convaincre et persuader ▶ Maîtriser les procédés de persuasion ▶

presque que des échanges à deux. Ces deux oeuvres donnent une vision non traditionnelle du romantisme. Ce sont deux petites formes littéraires. Une nouvelle et une comédie en deux actes. c'est tout le contraire des gros morceaux de Victor Hugo. Hernani, Ruy Blas, Notre Dame de Paris... De même avec Dumas, Vigny... Comme si il y avait un rapport plus ludique et fantaisiste à la littérature qu'on appellera le romantisme de l'imagination créatrice. Deux oeuvres publiées à des années de différence

dans l'enseignement du FLE qui est, bien entendu, l'enjeu de notre recherche. Notre objectif est de développer chez l'apprenant des compétences à utiliser dans son enseignement de la lecture et de l'écriture, sa compréhension des textes de types narratif et poétique, de même que de types descriptif et dialogal, et du processus d'apprentissage retenus par le programme d'études de français au lycée. Aussi, lui permettre de se familiariser avec le matériel didactique disponible relatif à l'apprentissage

Berlinchingen » de Goethe, « Die Räuber » et « Wellenstein » de Schiller, « Prinz von Homburg » de Kleist. Drames historiques qui font revivre des moments d’histoire étrangère  « Don Carlos », « Marie Stuart », « Guillaume Tell » de Schiller, « Hernani » et « Ruy Blas » de Hugo, « La mort de Danton » de Büchner. Théâtre réaliste  « Woyzeck » de Georg Büchner les personnages parlent en dialecte, thème romantique de l’aspiration de l’émancipation, met en scène l’injustice sociale. Auteurs dramatiques

attachement aux traditions liées à la terre et au surnaturel. La mare du diable, La petite Fadette. * Prosper Mérimée : romantisme de l’exotisme. Il contribue à implanter des clichés (ex : le gitan voleur) * Victor Hugo : côté révolutionnaire (Hernani), au fil des années sa conscience sociale s’affine. Il entre en politique et s’exile par conviction républicaines et progressistes lorsque Bonaparte est proclamé empereur. Il propose une réflexion sur l’écriture. Han d’Islande : parodie du roman

SOMMAIRE GENERAL CINQUIEME PARTIE : LE ROMANTISME, MOUVEMENT LITTERAIRE ET CULTUREL 17ème série LECTURE D'UNE ŒUVRE INTEGRALE, CHATEAUBRIAND, ATALA Introduction générale Chateaubriand Atala 18ème série LE THEATRE ROMANTIQUE, HUGO, HERNANI Introduction générale Pistes pour une lecture autonome 19ème série LA POESIE ROMANTIQUE Gérard de Nerval Un exemple de sonnet 20ème série L’EPREUVE ORALE Répartition du temps La liste du bac Votre présentation Quelques conseils

PARTIE : LE ROMANTISME, MOUVEMENT LITTERAIRE ET CULTUREL 17ème série LECTURE D'UNE ŒUVRE INTEGRALE, CHATEAUBRIAND, ATALA 1ère leçon 2ème leçon 3ème leçon Introduction générale Chateaubriand Atala 18ème série LE THEATRE ROMANTIQUE, HUGO, HERNANI 1ère leçon 2ème leçon Introduction générale Pistes pour une lecture autonome 19ème série LA POESIE ROMANTIQUE 1ère leçon 2ème leçon Gérard de Nerval Un exemple de sonnet 20ème série L’EPREUVE ORALE 1ère leçon 2ème leçon 3ème