Hiérarchie numérique synchrone

Soutenir l'apprentissage en profondeur et la collaboration avec les cartes conceptuelles ISEFC NTE/OPAL André Laflamme, Conseiller pédagogiqueBureau d’environnement numérique d’apprentissageUniversité de Montréal Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification : http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/fr/ 11701/2014 M. LESSOUED MEHDI Table des matières Objectifs 5 Introduction 6 I - Comprendre les cartes conceptuelles 7 1. Qu'est-ce

asymétriques Le mode chiffrement Le scellement (MAC) Le mode signature LE R.S.A 3 . Gestion des clés Normes X 500 X 509 PKI - infrastructure Certificats Structure d’un certificat Cycle de vie d’un certificat Autorité d’un certificat hiérarchie des certificats - organisation des autorités Clés génération de clés Lorsque le chiffrement est symétrique Lorsque le chiffrement est asymétrique distribution de clés Clés publiques Clés secrètes Solutions logicielles Kerberos Radius

de recherche n’est pas totalement indépendant des interrogations du chercheur. Ce processus de FOAD, objet de la recherche, me passionne car il est en phase avec le présent et il est porteur d’avenir grâce aux nouveaux outils de communications numériques qui ne cessent de voir le jour, aussi fut-il l’élément déclencheur de ma volonté d’entamer un travail d’investigation dans ce domaine. Je remercie tout d’abord le laboratoire CREFI-T-GPE, transformé depuis le 1er janvier 2011 en Unité Mixte de

choix technologiques mais peut y renvoyer. Sa réalisation doit faire l’objet d’une collaboration avec l’équipe de création. En effet, des choix ou des orientations fixées par le Schéma Fonctionnel découlent des contraintes de structure de page et de hiérarchie de contenu. Le plus souvent, un schéma fonctionnel est présenté sous la forme d’un document PowerPoint en une page. Néanmoins, la complexité de certains sites permettent de déterminer plusieurs schémas fonctionnels reliés entre eux fonctionnellement

...................................................................................................... 3 2.3. Performance ................................................................................................................... 4 2.4. Hiérarchie ....................................................................................................................... 4 3. Modes d’accès .........................................................................................................

commerciales interdites sans l'accord exprès des auteurs -2- PLAN 1. Le Réseau Téléphonique Commuté 2. Le RTC et la transmission de données 3. RNIS Bande étroite : le Réseau Numérique à Intégration de Services 4. RNIS Large Bande : l ’accès au haut débit pour les services Large Bande 5. Les multiplex numériques PDH et SDH : les autoroutes de l ’information ENSEIRB Réseau téléphonique : du RTC au RNIS Large Bande  pk/2004 v 2.0 Reproduction et exploitation à des fins commerciales interdites

Microsoft Word - Revue ENCG VF (1) 11 ENSEIGNEMENT A DISTANCE AU TEMPS DE LA COVID-19 AU MAROC : QUELS LEVIERS POUR LA TRANSFORMATION PEDAGOGIQUE ET NUMERIQUE DE LA PROFESSION ENSEIGNANTE À L’UNIVERSITÉ ? Ahmed Maghni Enseignant-chercheur, Professeur de l’Enseignement Supérieur et Directeur à l’ENCG de Tanger - Université Abdelmalek Esaadi, Laboratoire de recherche Stratégies, Management et Gouvernance Ahmed.maghni@uae.ac.ma Mahmoud Belamhitou Enseignant-chercheur, Professeur de l’Enseignement

collaboratif. Dans ces structures, l’information est descendante et est altérée par chaque passage dans un niveau de la hiérarchie. Une plateforme de travail collaboratif n’intègre généralement pas de notion de hiérarchie. Le principe même de la collaboration est que chacun apporte sa contribution au travail à accomplir, ses compétences, son savoir. Dans des entreprises où la hiérarchie est fortement présente, le partage de connaissance ne peut s’opérer correctement car il est synonyme de pouvoir et de

L’automate programmable industriel (API) 4 maine comme dans beaucoup d’autres touchant à l’informatique, les frontières sont floues et mouvantes. Nous considérerons comme automate programmable un système : – construit autour d’un processeur numérique, spécifique ou non ; – pouvant être relié à de nombreux signaux physiques ; – fonctionnant grâce à une protection adaptée dans des conditions industrielles ; – doté d’un logiciel de programmation permettant un traitement simple des variables booléennes

l’interface entre le réseau humain et le réseau de communication sous-jacent (stations de travail, ordinateurs portables, serveurs de fichiers, serveurs Web, imprimantes réseau, téléphones VoIP, lecteurs de codes à barres sans fil ou assistants numériques personnels…)  Les périphériques intermédiaires : ils connectent les hôtes individuels au réseau et peuvent connecter plusieurs réseaux individuels afin de former un interréseau. Exemples : périphériques d’accès réseau (concentrateurs, commutateurs