Histoire Des Arts 3eme

Devoir de mémoire Histoire des Arts SOMMAIRE : 1) Guernica : a) Identité de l’œuvre b) Contexte historique c) Contexte artistique et analyse de l’œuvre d) Que dénonce Picasso ? 2) La Shoah a) l’histoire 3) La musique a) Penderecki 1– Guernica : A) Identité de l’œuvre : Guernica fut peint par Pablo Picasso en 1937. Le tableau est une peinture à l’huile de 7m52 de largeur et de 3m51 de hauteur, c’est une toile imposante qui ne passe

qu’ils retirent les mathématiques, découverte du monde vivant et spatio-temporel Pratiques artistiques et histoire des arts : Touche les arts visuels et l’éducation musicale Instruction civique et morale Le cycle 3 : L’oral Lecture écriture Etude de la langue française  Science expérimentale et technologie : ordinateurs Histoire et géographie Pratiques artistiques et histoire des arts Instructions civique et morales * En 2005, loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école

pages cassent le rythme des projections dans l’avenir. Ce sont des dialogues d’enfants en situation de confrontations d’opinions, de contre argumentations. Les illustrations de ces pages montrent des enfants et non pas de vieilles personnes. 2ème, 3ème de couverture et pages de garde confirme que l’on reste bien dans le monde des enfants. Sur la quatrième de couverture, le temps qui passe est représenté par un empilement d’étiquettes provenant de calendriers. II/ Contenu 1. La thèse de l’auteur :

Victor Hugo « Scandale au théâtre ! » [pic] (1802-1885) Sommaire  1er Partie : Biographie de Victor Hugo. 2ème Partie : Le Drame Romantique. 3ème Partie : Victor Hugo et Le Drame romantique. 4ème Partie : Analyse d’œuvres romantiques de Victor Hugo. • Cromwell • Hernani • Ruy Blas CONCLUSION Introduction : Victor Hugo (poète, dramaturge,politique...) était un des père fondateur du romantisme avec beaucoup

passes de la perpendiculaire au niveau, tu arpentes le chemin. Nous ne sommes plus dans le monde profane, observe les symboles et cherche. Laisse libre cours à ton mental spirituel. Tu es le delta, un magicien, un alchimiste, initié à l’art royal, ton 3ème œil est ton outil. Quand inspiré par le soleil, tu t’illumines, la lune par sa douceur et sa réverbération t’empêche de te brûler. » L’ésotérisme est un système sui permettrait à l’homme de s’initier à des domaines cachés, illustrés par des symboles

Relier les mémoires, se souvenir, parler, se promener * Voir Casablanca autrement * Revisiter et stimuler la mémoire et l’héritage de la ville * Mettre en évidence ce qui se passe tous les jours sous les yeux des habitants * Montrer les arts présents dans le quotidien des habitants, le côté invisible de Casablanca * Inviter à la rencontre, à l’échange au partage des mémoires * Croiser les publics de tous milieux sociaux. * Aller vers la population * Valoriser le patrimoine

GRUWIER Anne-LaureMEEF1 Histoire-Géographien°étudiant : 20134001Université Charles de Gaulle. Lille 3,Dossier UE 3, S2Rapport d'étape"L'usage de la bande dessinée pour enseigner l'Histoire"Thématique sur les documents récement introduits dans les disciplines scolaires.I/ Intérêts du sujet de recherche. Dans le cadre de ce dossier et du mémoire de M2, j'ai choisi un sujet portant sur l'utilisation de la BD pour enseigner l'Histoire. En effet, étant une grande lectrice de bandes dessinées

Joseph Steib, peintre résistantLa peinture et l’art comme résistance à un régime politique. Joseph Steib, un artiste engagé dans la peinture de RésistanceIntroduction Bonjour, je m’appelle Chaima/Adam/Marwa. Je suis élève en 3eme et je vais vous présenter mon oral qui s’inscrit dans la thématique du parcours artistique. En effet, dans le cadre des cours de français et d’histoire, nous avons étudié la première guerre mondiale et amorcé la Seconde guerre mondiale. En français, nous avons

La place des personnes en situation de handicap dans la société, à l’école et en EPS MASTER 1 M3I2S UE : MODÉLISATIONS ET CONCEPTIONS DANS LE DOMAINE DE L’INCLUSION Julie Varichon – STAPS BordeauxJulie VarichonPlan : Introduction générale Partie 1 : Place des personnes en situation de handicap dans la société I. Introduction II. Avant le 20ème siècle : le monstre exclu III. 20ème : l’handicapé intégré IV. À partir du 21ème : la personne en situation de handicap incluse Partie 2 : Place

les diffuseurs et les historiens d’une scène marginale, underground et alternative. Pour la Halle Saint Pierre, accompagner cette aventure est riche de sens. L’histoire des arts a toujours été marquée par de profonds changements de paradigmes. Dans le tournant géopolitique et culturel où se trouve le monde actuellement, les arts visuels eux aussi traversent une période de crise et de mutation. La trilogie HEY ! modern art & pop culture en est la manifestation. 1 PRÉSENTATION DE L’EXPOSITION PAR