Histoire Des Arts Arts Plastique

Lycée régional de Valbonne – Section arts plastiques – Année scolaire 2008-2009 TROIS ŒUVRES AU PROGRAMME DE L’OPTION FACULTATIVE : ARMAN ARMAN : brève biographie Arman (1928-2005) étudie à l'école des Arts décoratifs de Nice où il rencontre Yves Klein. Influencé par les œuvres de Kurt Schwitters, il s'essaie à la pratique du tampon et expose à Paris en 1956 les premiers « Cachets ». Dès 1959, il s'oriente vers les Accumulations d'objets et fonde avec le critique Pierre Restany un collectif d'artistes

UNIVERSITÉ DE SHERBROOKE FACULTÉ DES LETTRES ET SCIENCES HUMAINES DÉPARTEMENT DES LETTRES ET COMMUNICATIONS CERTIFICAT EN ARTS VISUELS ANALYSE D’UNE OEUVRE D’ART (remise le 19 octobre) DANS LE CADRE DU COURS ART 101 LES ARTS VISUELS ET LA CULTURE PRÉSENTÉE À DIANE BOUDREAULT CHARGÉE DE COURS PAR Cynthia Grimard-Veilleux Automne 2009 Proposition d’une méthodologie pour fin d’analyse d’une oeuvre d’art fortement inspirée de l’auteure Francine Girard dans Apprécier l’oeuvre

Une histoire de l'amour 2.1 Dans la Grèce antique 3 Approche philosophique 4 Approche psychologique 4.1 Psychisme 4.2 Combler un manque 5 Approche biologique 5.1 Zoologie : comportements amoureux chez les hominoïdes 5.2 Aspect neurologique et biochimique du sentiment amoureux 6 Approche anthropologique 6.1 Amour et famille 6.2 Relations sexuelles 6.3 Le comportement amoureux dans le monde 6.4 Comportement et langage 7 L'amour dans les arts 7.1 Les thèmes de l'amour dans les arts plastiques

60 % de l’emploi du temps consacré à des enseignements communs aux séries ES, L et S, cette classe conserve une part importante de culture générale, ce qui rend plus faciles d'éventuels changements de série. Ce tronc commun (en français, langues, histoire-géographie…) facilite, pour les élèves qui le souhaitent, des changements d’orientation en cours ou en fin d’année scolaire, pour passer d’une série à l’autre. Quant aux enseignements spécifiques à chaque série (soit 40 % de l’emploi du temps hebdomadaire)

Histoire des Arts exemple de dossier écrit Collège de Voujeaucourt, Session 2010-2011. Thématique «  ARTS, RUPTURES, CONTINUITES » Sous-thème : L’impressionnisme au XIXème siècle Œuvres : Impression Soleil Levant, Monet, 1872, huile sur toile. « Aube » du recueil Iluminations , Arthur Rimbaud, 1873 Embarquement de la reine de Saba, Claude Gelée dit Le Lorrain, vers 1648, huile sur toile « Clair de lune » Debussy, 1890 PROBLEMATIQUE ( question sur le sujet choisi) : Comment les impressionnistes

|Horaire hebdomadaire | |Économie Gestion |1h | |Français / Histoire / Géographie |5ou6h suivant semaine A ou B | |Mécanique automobile |7h

Arts plastiques 3ème Fiche méthodologique : oral histoire des arts Plan type pour l’histoire des arts 1 - Présentation de l’œuvre et de son auteur A) L’œuvre Titre de l’œuvre : Date de création : Lieu de conservation : Nature de l’œuvre : Peinture, Sculpture… Format : (si possible) B) L’Auteur Nom : Date : Nationalité : Des généralités sur sa vie si cela peut mieux faire comprendre l’œuvre. Des généralités sur sa pratique artistique. Son engagement personnel dans l’œuvre

ou de luxe, objets d’ornementation (lustres, vases, souvenirs, bibelots, sculptures), électronique (condensateurs, isolateurs). C’est dans l’ensemble de ces domaines que s’inscrit l’enseignement du lycée. Métiers & Formations Du Lycée QUES APPLI ARTS N EN e DESSI domain rent le t: recouv esign d’obje ES PLIQU ue et du d es ou d’étud TS AP iq Les AR ation graph , en bureau s et décors n e ré de la c de la créatio ans, de form séries is it ser les il s’ag er d’art ite de réali n ateli u dans u ettront

notion d'improvisation, qui fait cependant elle-même appel à des techniques d’improvisation. La danse peut être un art, un rituel ou un divertissement. Elle exprime des idées et des émotions ou raconte une histoire. La danse a en général un rapport direct dans l'histoire avec les autres arts (musique, peinture, sculpture, etc.) Le corps peut réaliser toutes sortes d'actions comme tourner, se courber, s'étirer, ou sauter. En les combinant selon des dynamiques variées, on peut inventer une infinité

dépendance des personnes accueillies sur les ateliers que ces dernières n’en demeurent pas moins avec des capacités de production. Les ateliers se déclinent en 5 secteurs : * EXPRESSION ET CREATION Avec des ateliers : musique, céramique, arts plastiques, ferronnerie, animations multimédias, résidence d’artistes Objectif : créer des images, illustrer des émotions et des représentations. * ECHANGES ET COMMUNICATION Avec des ateliers : jeux d’écriture, jeux multimédias, jeux de terre, vidéo