Histoire Des Arts Arts Plastique

Fiche signalétique d’une œuvre en histoire des arts Histoire des arts – 3ème L’œuvre Titre de l’œuvre : Le Pop Art Artiste(s) : Andy Warhol, Roy Lichtenstein, Richard Hamilton Type d’œuvre : Sculptures, tableaux, peintures ... Datation : 1950-1960 Dimensions : Pour l’œuvre Campbell's Soup Cans d’Andy Warhol : 32 toiles de 50,8cm par 40,6cm. Lieu de conservation : Musée d’art moderne de New York L’artiste Nom, prénom Andy Warhol, Roy Lichtenstein et Richard Hamilton Dates

siècle Travail présenté Monsieur Alain Fortin Département des arts Cégep Lévis-Lauzon Le 21 avril 2010 Table des matières Introduction……………………………………………………………………………p.3 1. L’image du corps dans les arts et sa symbolique dans la décennie de 1960……..p.5 A. Contexte historique dans le monde………………………………………...……p.5 B. L’image du corps dans les arts et sa symbolique……………………………….p.7  2. L’image du corps dans les arts et sa symbolique dans la décennie de 1970……p.10 A. Contexte

camera obscura, est connu depuis Aristote puis s’est fortement répandu à la Renaissance chez les peintres pour aider à la reproduction. La camera obscura, elle aussi est une invention due à des connaissances techniques et intimement lié au monde des arts. La photographie elle aussi a entretenu et entretiens toujours des liens avec le monde de l’art, quand elle n’est pas de l’art à part entière, mais elle est aussi en partie liée à la science et l’intègre parfois pleinement. La photographie s’inscrit

Histoire de l’art 520-2A3-LL Groupe 00001 DOSSIER DE RECHERCHE Le DiadumènePar Polyclète Département des Arts Cégep de Lévis-Lauzon 9 septembre 2014 FICHE TECHNIQUE Artiste  : Polyclète Titre de l’œuvre : Le DiadumèneDate  : 430 av. J.-C. réplique datant de 100 av. J.-C. Technique et support : Marbre Dimension   : 186 cm Lieu de conversation : Athènes, Musée national L’ÉPOQUE ARTISTIQUE L’antiquité Grèce et Rome. RÉFÉRENCE : Breuille, Jean-Philippe Histoire

leurs secrets, ils entendent affirmer leur spécificité culturelle. Les arts plastiques ont beaucoup fait pour rendre la culture indigène plus accessible aux Australiens non aborigènes et au reste du monde. Jusqu'à la fin des années 1960, seuls quelques collectionneurs et les musées ethnographiques s'intéressaient aux peintures sur écorce aborigènes, classées dans la catégorie "arts primitifs", plutôt que dans celle de "beaux-arts". Lors des trois dernières décennies s'est accomplie une révolution

CNED – Collège 5e ARTS PlASTIQUeS – Lexique 91 LEXIQUE A Abstrait : qui ne représente rien. Affichiste : artiste utilisant les affiches urbaines comme support de création (années 1960). Allégorie : image personnifiée qui représente une idée à l’aide de symboles. Art pariétal : art des parois. Autoportrait : portrait de l’artiste par lui-même. B Bande dessinée : récit imprimé en images. C Caricature : portrait avec exagération des traits de la physionomie. Chimère : créature fantastique composée

en prenant en compte les rythmes d'apprentissage de chaque élève. Français Mathématiques Langues vivantes Langues et cultures de l’Antiquité Histoire-géographie-éducation civique Sciences de la vie et de la Terre Physique - chimie Technologie Éducation musicale et arts plastiques Éducation physique et sportive (EPS) Histoire des arts Informatique et Internet Français Objectif : maîtriser la langue et acquérir une culture littéraire Les élèves apprennent à : s'exprimer correctement

|Thématique histoire des arts : « Arts, techniques et expression» |Période historique : XXème siècle | |Domaine : Art de l’espace et arts du quotidien |L’entre-deux-guerres. | |En quoi les progrès techniques ont-ils influencé les arts?

DIPLÔME NATIONAL DU BREVET - 2011 1 HISTOIRE DES ARTS Présentation générale  L’enseignement de l’histoire des arts est un enseignement de culture artistique partagée.  Son objectif est de donner à chacun une conscience commune : celle d’appartenir à l’histoire des cultures, des civilisations et du monde.  Il s’appuie sur 4 piliers :      Il est obligatoire pour tous les élèves de collège à la des thématiques : pour vous, « arts-états-pouvoirs » des périodes historiques

publication en 1989, dans une optique de continuation qui ne s’achèvera jamais selon son auteur. Sa quête a commencé par l’article qui s’intitule « Pourquoi n’y a-t-il pas eu de grands artistes femmes ? ». Nochlin affirme la nécessité de construire une histoire et une critique de l’art féministe dans un fondement théorique et un contexte social pour pouvoir remettre en question la domination masculine et patriarcale. En vue d’un positionnement transgressif contre le pouvoir imposant ses règles sur l’art