Histoire Des Arts Je Suis Comme Je Suis

HISTOIRE DES ARTS 2010-2011 COLLEGE ROGER VAILLAND PONCIN (01) QUELS CHOIX FAIRE AFIN D’IMPLIQUER L’ENSEMBLE DE L’EQUIPE PEDAGOGIQUE? I. Le choix des œuvres III. La mise en forme V. L’évaluation Bilan et perspectives I. Le choix des œuvres 1. Des œuvres qui s’intègrent dans les instructions officielles • Interdisciplinarité L’enseignement de l’histoire des arts est d’abord mis en oeuvre dans le cadre des disciplines des « humanités » (enseignements artistiques, français, histoire - géographie

Définitions arts plastiques Ligne d'horizon : Une ligne d'horizon est la droite visuelle tangente à la courbure terrestre (mer) et ses plissements (sommets). Elle est observée depuis un site présentant une certaine altitude ou cote Z. La cote Z est surtout connue dans le domaine des transmissions. Maquette : De manière générale, une maquette est une représentation partielle d'un système ou d'un objet (réel et existant ou à concevoir) afin d'en tester et valider certains aspects (maquette virtuelle

Par Arts appliqués, on désigne le vaste secteur d’activités des designers, c’est-à-dire, ceux qui réfléchissent et travaillent la forme et la fonction de tout ce qui entoure l’individu: objets, habitat, vêtements,etc. Il ne doit pas être confondu avec les Arts plastiques (production d’un seul objet original en matière de peinture, sculpture, architecture…), mais fait bien partie des beaux-arts. Nous pouvons considérer l’expression «Arts appliqués» comme la contraction de l’expression «Arts Appliqués

et de sphères) , mais aussi des arts africains. Ils tentent de représenter un paysage ou des objets de plusieurs points de vue différents, comme si l’on prenait pleins de photos d’une même scène et qu’on les juxtaposaient. Le cubisme se caractérise aussi par l'utilisation quasi exclusive de teintes grises ou légèrement ocrées et l'éclatement des formes. Le viaduc à l’Estaque, Georges Braque, 1908 Collège Jules Vallès, Vitry sur Seine, Histoire des arts, M. Milovanovic 1 Contexte

PROGRAMMES ARTS VISUELS CYCLE 1 PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER L’école maternelle propose une première sensibilisation artistique. Les activités visuelles et tactiles, auditives et vocales accroissent les possibilités sensorielles de l’enfant. Elles sollicitent son imagination et enrichissent ses connaissances et ses capacités d’expression ; elles contribuent à développer ses facultés d’attention et de concentration. Elles sont l’occasion de familiariser les enfants, par l’écoute et l’observation

créativité qui leur permet de confirmer leur orientation. * Enseignements Initiation Mode, Dessin d’observation Couleur et Croquis Volume et Expression plastique Histoire de l’art * Styliste de mode * Pré-requis : Prépa, MANAA (Mise à Niveau en Arts Appliqués), STI AA (Science technologie industrielles Arts Appliqués) ou 1 an de style dans un autre établissement. - Durée : 2 ans 1 ère année : 730 heures à l’Atelier et 140 heures de stage obligatoire en entreprise

Histoire des Arts : Arts du langage – école primaire cycle 3 en lien avec une séquence de français/littérature Acquis attendus : Connaissances : - connaître des œuvres du patrimoine appartenant à différents domaines artistiques - connaître différentes formes d’expression pour une même œuvre Capacités : - exercer des repérages pour situer des œuvres dans le temps - identifier des procédés techniques qui constituent les œuvres Attitudes : - établir des passerelles entre différents domaines artistiques

vers le réalisme et la figuration. A la fin des années 30 il est de plus en plus proche des Surréalistes comme Breton, Eluard, Max Ernst. Le surréalisme consiste en la représentation de l’inconscient de l’artiste, dans le dépassement de la réalité telle qu’on la voit qui est représentée de manière libre, libérée des contraintes. Collège Jules Vallès, Vitry sur Seine, Histoire des arts, M. Milovanovic 1 Contexte historique - La guerre d’Espagne (guerre civile) éclate en juillet 1936

une oeuvre exigeante qui, même si elle concerne l'esthétique en général, intéresse directement la théorie de la littérature. Depuis le début, il continue à examiner, dans une perspective philosophique, les rapports que les arts (littérature, théâtre, cinéma, photographie, arts plastiques...) et les savoirs entretiennent entre eux, cela à travers les relations qu'ils entretiennent avec la politique. À mesure qu'il avance, il jalonne son itinéraire et formule des mises au point, parfois teintées de

 Histoire des arts : « Edunia » d’Eduardo Kac Œuvre 2 Ahmed OULD SALIHI Sommaire 1) Présentation de l’œuvre 3 2) Description de l’œuvre 3 3) L’auteur Eduardo Kac 3 4) Création 4 5) Analyse de l’œuvre 5 6) Conclusion 5 7) Sources 5 8) Images 6 1) Présentation de l’œuvre Tenant son nom de la contraction entre le prénom de son créateur (Eduardo) et le genre de sa famille d'origine (le Pétunia), cette création hybride fait partie d'une série de manipulations intitulée « Natural History of