Histoire Des Arts La Révolution Nationale

Dossier: Histoire de l'art Camille ******* 3°B Année 2009/2010 Sommaire Histoire de l'époquep.1 Fait historiquep.2 L'art nouveaup.3 Définition Exemplep.4 L'architecture – Mobilierp.5 Les arts graphiquesp.6 L'ornementation – Modep.7 Description d'œuvre artistique dans différents domainesp.8 Photosp.9 Art de l'esprit auditif/abstraitp.10 Musique Résumé Personnagesp.11 Art visuelP.12 Peinture Art vivantp.13

HISTOIRE DES ARTS THEME : Arts, espace, temps DOMAINE ARTISTIQUE : « les arts de l’espace » Titre de l’œuvre La pyramide du Louvre / La pyramide de Pei PRESENTATION DE L’ŒUVRE Nature Date Début du chantier Dimensions Matériaux Nombre de pyramides Type/genre de l’œuvre Catégorie Style ou courant artistique Lieu d’exposition Auteur/artiste, nationalité Commanditaire Environnement extérieur Architecture/construction Inaugurée en mars 1988, ouverte au public en avril 1989 ! 1983 21,6 m de haut ;

ils sont les plus aisés de la société. La Révolution est due à trois raisons, politiques, économiques et sociales. Du point de vue politique, les français ne désirent plus une société d'ordres qui attribuent excessivement de pouvoirs au clergé et à la noblesse. Du côté économique, les impôts devenaient de plus en plus chers pour les habitants du tiers-état. Le peuple ne désiraient plus cette société injuste qui les conduisaient à la famine. La révolution a durée 10 ans, de 1789 à 1799, elle s'est

aux multiples manifestations connues sous le nom de Lumières. Il est souvent utilisé dans la littérature historique comme synonyme de XVIIIe siècle européen. La Glorieuse Révolution de 1688 peut en constituer le premier jalon[1] , mais dans l’historiographie française, la fin de règne de Louis XIV est souvent retenue. La Révolution française a longtemps été vue comme son achèvement et son accomplissement mais certains historiens, au regard des objets étudiés, privilégient une chronologie haute (1670

Histoire - Géographie  1) La Mondialisation en fonctionnement I) La Mondialisation : Processus, Acteurs et Territoire Introduction : La mondialisation met en réseau les différentes parties du monde. Elle démarre avec les grandes découvertes du XVe-XVIe siècle (échange,vente, achats), s'étend avec la reprise de la colonisation européenne au XIXe siècle (aug échanges, export de marchandise) et devient une globalisation commerciales et financière à partir de 1980 (Ouverture du monde éco)

mort le 9 novembre 1841 dans sa ville natale : Toulouse. C’est par ailleurs dans cette ville qu’il y exerça son métier d’artiste en tant que professeur à travers l’Académie de peinture, sculpture et architecture, également l’École spéciale des beaux-arts, mais aussi l’École centrale de Haute-Garonne. Jean Suau a remporté le concours annuel de l’Académie Royale de Peinture de Toulouse en 1784 avec ce tableau : La France offrant la liberté à l’Amérique[footnoteRef:1]. Plusieurs de ses œuvres ont été

Sommaire 1) Situer le contexte historique 2) L’évolution des arts et des idées 3) Qui est qui ? 1)Situer le contexte historique: a. Le XVIII siècle connaît une croissance économique et démographique forte mais qui fait apparaître de graves disparités sociales : pendant que la bourgeoisie s’enrichit, les paysans sont écrasés par les impôts prélevés par le roi, le clergé et la noblesse. Quant à cette dernière, elle s’efforce de défendre ses privilèges face à l’autorité royale

Histoire des institutions après 1789 Introduction : La constitution du 4 octobre 1758 résulte d’un ensemble de réflexions héritées de l’histoire constitutionnelle. Entre 1789 et 1848 il était apparu trois grandes traditions constitutionnelles qui vont participer à forger notre droit constitutionnel actuel : la tradition révolutionnaire de 1789-1799 : On parle de la décennie prise du pouvoir par Bonaparte (Napoléon). Elle se caractérise par l’affaiblissement du pouvoir exécutif et par le transfère

collection Lycée – voie professionnelle série Accompagnement des programmes Histoire et géographie certificat d’aptitude professionnelle Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2003 Centre national de documentation pédagogique Ce document a été réalisé par un groupe de travail composé de : Alain PROST Michel CASTA Michel CORLIN Astrid DELARUE Patrick FENOT Anne-Marie GÉRIN-GRATALOUP Rémi HUTH

Histoire Cours 1 Les grands traits de la démocratie et la périodisation du 19e Siècle. Les héritages du siècle des lumières et de l’indépendance américaine. Pourquoi le 19e siècle « l’avant dernier siècle » ? On le connait peu d’abord. Mais c’est surtout que la plupart des grandes questions sont éclairées et trouvent leur source dans ce temps; le 19e siècle. Le 19e siècle est le siècle de l’affirmation du savoir historique en tant que savoir scientifique, celui qui présente la plus grande