Histoire des techniques

aux propriétaires de terres d’être émancipés des contraintes qui font offices de normes par rapport à l’exploitation communautaire traditionnelle. Conséquemment, les surfaces de terres sont individuelles et avantagent l’utilisation des nouvelles techniques agricoles ainsi que les nouveaux assolements; la productivité est ainsi maximisée (le rendement augmente de 10 à 15 %) et l’agriculture qui était autrefois de subsistance devient alors profitable pour les propriétaires de terres. Alors que ce procédé

environnement * Liens ; conflit de génération ; point commun ; rupture * Période ; âge ; événement * Culture : mode (références, idéaux, valeurs) * Education ; langage * Histoire collective ; histoire individuelle ; mémoire Point de vue : * Dimension technologique/technique (voitures, internet, communication) * Dimension sociologique * Dimension historique (babyboom, guerre, 1968…) * Dimension biologique (éprouvette, lien de parenté, sang) *

Objet de la recherche : Quels rapports entretiennent les sciences de l’éducation et la philosophie de l’éducation ? Plan : I-Les sciences de l’éducation II-La philosophie de l’éducation III-Histoire de la philosophie éducative IV-Rapport entre les sciences de l’éducation et la philosophie de l’éducation V-Apport des sciences de l’éducation à la philosophie de l’éducation VI-conclusion VII-Référence bibliographiques Philosophie et sciences de l’éducation : finalités. Réalisé par:

beaucoup de croquis avant d’obtenir ce que je veux. Selon les livres, je varie les styles. (…) Je suis toujours influencé par le contexte d’une histoire quand je veux la dessiner. Mon style varie en conséquence. -Je n’écris pas « pour » une tranche d’âge. Je ne sais pas le faire. J’ai envie de proposer des « passerelles », un peu sur le fil du rasoir, des histoires pour l’adulte en devenir chez l’enfant, et pour la part d’enfance qui reste chez l’adulte. F. Place ne veut donc pas avoir de style défini

nous fait comprendre à qui il s’adresse et sous quelle forme. Nous avons donc droit à toutes les lettres (une par chapitre) de Colpi lors de cet échange épistolaire avec un jeune monteur. Cela donne l’impression d’une conversation, presque d’une histoire que l’on suit. Les détails biographiques de la vie du jeune monteur et de Colpi intègrent une sorte de récit. Et cet aspect devient très vite intéressant car, dans chaque lettre, Colpi s’adresse donc à son lecteur en disant « tu », ce qui donne tout

Histoire et géographie : la dissertation, techniques et méthodes Auteur(s) : Bombardier, Danielle / Forget, Marie-Pierre / Grosjean, Claude / Picot, Monique Éditeur : CRDP Nancy, 1991 Discipline : Histoire–Géographie Niveau : Lycées et classes de 3e des collèges Support : Brochure de 67 pages Épuisé au 26/11/2003 Objectifs : Cet ouvrage a pour objectif de fournir aux élèves de second cycle des techniques et une méthode leur permettant de maîtriser la dissertation historique

Petit essai d’historiographie : Race et Histoire, Claude LEVI-STRAUSS Aurélien SAIDI A) Circonstances de production de l’œuvre 1) La vie de l’auteur Fils d’un artiste peintre portraitiste, Claude Lévi-Strauss naît à Bruxelles le 28 novembre 1908. Il accomplit son second cycle universitaire au lycée parisien Janson de Sailly, avant d’entrer en hypokhâgne littéraire au lycée Condorcet (1926) où il suit le cours de philosophie d’André Cresson. Connaissant quelques difficultés en grec, il

un monastère de Dijon, est aménagé en internat et bureaux avec une capacité d’accueil de 60 élèves. Aussitôt rattachée à l’Education nationale, cette école devient grâce à la Chambre syndicale des Faïenciers de France, le Collège d’Enseignement Technique pour céramistes. Le succès de l’école rend vite les conditions matérielles de l’enseignement et de l’internat mal adaptées. Les structures doivent évoluer. Vers 1960, le C.E.T. compte 80 élèves. De plus, il devient mixte. En 1975, l’alternative est

ST2S: Sciences et techniques sanitaires et sociales, biologie et physiopathologie, sciences physiques et chimiques, maths... le bac ST2S concerne tous ceux qui souhaitent évoluer dans les domaines du social et du paramédical. Les sciences sanitaires et sociales ainsi que la biologie et la physiopathologie humaines sont des enseignements importants du bac ST2S. Pour qui ? Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par les relations humaines et le travail sanitaire et social. Qualités souhaitées :

GUIDE DES ETUDES Grade de LICENCE HISTOIRE Année 2011/2012 Partie d’une carte manuscrite du plat pays au XVIe siècle - « Florilège » des archives départementales du Nord (plan 2142) Faculté d’Histoire et Géographie Université d'Artois - 9, rue du Temple B.P. 10665 - 62030 ARRAS Cedex : 03.21.60.37.26/38.38 Télécopie : 03.21.60.37.40 Mèl : histoire-geographie@univ-artois.fr -1- L2 Histoire L1 Histoire Présentation SOMMAIRE PRESENTATION Environnement et conditions des