Histoire littéraire

Magazine À vos plumes 110 rue des Rénettes 75010 Paris A l’intention de M Claude Matula, Monsieur, je m’appelle M.P. Je suis abonnée depuis plusieurs mois au magazine littéraire À vos plumes que j’apprécie tout particulièrement dans le cadre de mes études : en effet, je me destine à une filière littéraire et les chroniques de ce magazine m’aident à rester informée sur les nouveautés mais également à comprendre les œuvres et les auteurs classiques. Dans la rubrique « dialogue » du dernier

qu’entretiennent l’Histoire et la Fiction. Les deux domaines a priori s’opposent parce que le premier serait, au moins en théorie, celui de l’objectivité et le second celui de la subjectivité. Tout enseignant de Lettres-Histoire qui se respecte devrait en savoir quelque chose : aborde-t-on un texte littéraire de la même manière qu’un document historique ? Se pose-t-on, doit-on se poser, les mêmes questions ? Non, évidemment, excusez-nous d’enfoncer ces portes déjà ouvertes… Cependant, dans nos allers-retours entre

la fin peut produire un effet comique, tragique, effrayant ...  le héros a un caractère nuancé (hésitations, doutes...) et traverse des épreuves qui peuvent changer sa vie (destin du héros est souvent en jeu), ou au contraire est un simple type littéraire. Caractérisation sommaire voire lacunaire. Le dialogue, dans une nouvelle, inscrit les personnages dans une réalité sociale, leur donne vie mais permet aussi de faire avancer l’action avec rapidité, tout en mobilisant l’intérêt du lecteur. Il

Histoire des Arts exemple de dossier écrit Collège de Voujeaucourt, Session 2010-2011. Thématique «  ARTS, RUPTURES, CONTINUITES » Sous-thème : L’impressionnisme au XIXème siècle Œuvres : Impression Soleil Levant, Monet, 1872, huile sur toile. « Aube » du recueil Iluminations , Arthur Rimbaud, 1873 Embarquement de la reine de Saba, Claude Gelée dit Le Lorrain, vers 1648, huile sur toile « Clair de lune » Debussy, 1890 PROBLEMATIQUE ( question sur le sujet choisi) : Comment les impressionnistes

Madame, Monsieur, J'ai l'honneur de présenter ma candidature dans votre uniersité en L1 Sciences Humaines et Sociales, Mention Information et Communication. Je suis actuellement élève en Terminale Littéraire Spécialité Histoire des Arts au Lycée Victor Hugo, à Marseille. Cette spécialité comprend un enseignement d'Histoire de la Peinture, de la Sculpture, de la Littérature, de la Musique et du Cinéma. Cette formation a affuté mon goût artistique et créé en moi un esprit critique. Cette dernière

de référence (dont on peut exploiter des extraits).............................................. 7 Pour aller plus loin............................................................................................................................ 7 Histoire des arts : les arts visuels ............................................................................................................ 8 Préconisations de mise en œuvre .........................................................................

s'est récemment concentré sur la relation entre la culture écrite et la littérature en France, en Espagne et en Angleterre. Parmi ses œuvres, il faut citer: Lectures et lecteurs dans la France d'Ancien Régime (1987), Le livre en révolutions (1997), Histoire de la lecture dans le monde occidental (2001) et Correspondance usages de la lettre (2000) . Il travaille notamment sur la transformation du rapport à l’écrit et sur le thème des lecteurs et de la lecture à l'âge de la textualité électronique, ainsi

tome ou du volume seront donnés directement après le titre ou, entre parenthèses, en fin de référence. Ex :  Burns James Henderson (éd.), Histoire de la pensée politique médiévale, trad. française J. Ménard, Paris, PUF, 1993 [1988]. Labrousse Élisabeth, Une foi, une loi, un roi ? La Révocation de l'Édit de Nantes, Paris, Payot, 1985. Lefranc Georges, Histoire du Front populaire, 1934-1938, 2e éd. revue et augmentée, Paris, Payot, 1974. Lepelley Claude (dir.), Rome et l'intégration de l'Empire,

conception à la fois de Dieu et des hommes. Le Dieu en question cesse d’être une espèce de cosmocrate tout puissant qui fait la pluie et le beau-temps, qui n’a rien a voir avec les hommes. Nous avons un Dieu plus personnel. Qui veut commencer une histoire. Ce Dieu est autre que son peuple mais pas tout autre. Parfois, on a l’impression que c’est Moise qui fait la leçon à Dieu. D’autre part les hommes. Le peuple semble devoir se transformer. Il doit quitter sa condition de servitude pour acquérir

le réalisme. Prétendait faire concurrence à l'état civile (projet de la comédie humaine) Critère de la lisibilité par la linéarité Le roman avant tout raconte une histoire, il est narratif avec une intrigue Ancrage social Volonté de réalisme, personnages identifiable qui ont une histoire, qui sont des « types » (Balzac) Vraisemblance, respecte la chronologie, esthétique réaliste, « mimesis » Langage romanesque, il ne remet pas en cause le langage du pouvoir