Histoire Livre Magnard

Étude de l’argumentation et des effets sur le destinataire Approche de l’histoire littéraire et culturelle Problématique  : Quelle(s) vision(s) de l’homme et du monde proposent les humanistes ? OBJECTIFS : LECTURE / HISTOIRE LITTÉRAIRE - Connaître les caractéristiques de l’humanisme - Savoir analyser un texte argumentatif. ÉCRITURE / MÉTHODE - Revoir la méthode de la lecture analytique - Savoir rédiger une question de synthèse - Connaître la méthode de la dissertationMAÎTRISE

| | | | | | |Nathan | |Editions Magnard | | |Coll. Les petits cailloux | | | | |

Œuvres à vous procurer (elles seront disponibles à la librairie Amblard) · · · · · · Paroles de poilus, lettres et carnets du front 1914­1918 (librio n° 245) Kreysman Taylor, Inconnu à cette adresse (livre de poche jeunesse n° 792) Nouvelles à chute (classiques et contemporains magnard n° 59) La télé nous rend fous ! Anthologie (Etonnants classiques n° 2221) Georges Feydeau, Le Dindon (livre de poche n° 1440) La poésie engagée (texte & dossier gallimard n° 68)  2nde BEP                             FRANÇAIS                                 

 HISTOIRE LITTÉRAIRE : DOSSIER N°2 Un tournant Artistique et culturel : Le XVIIème siècle PREFACE: Le XVIle siècle est le siècle de l'ordre, de la grandeur et du classicisme, sur un fond d'autoritarisme gouvernemental. Pendant la première partie du siècle, la France domine l'Europe par les lettres et les arts. Le XVIIe siècle commence historiquement en 1610 avec la régence de Marie de Médicis et se termine en septembre 1715 avec la mort de Louis XIV. Avec l'avènement de Louis XIV s'établit

après-guerre -sans se limiter aux pertes humaines et aux destructions matérielles -, on présente l’émergence de différentes mémoires de la période de la guerre au sein de la société française »| Dans les Documents d’accompagnement :Mémoire et histoire« La mémoire tire sa force des sentiments qu’elle mobilise : elle installe le souvenir dans l’affectif, voire le mythe et le sacré. Ouverte à la dialectique de l’amnésie et du souvenir, guère consciente de ses enrichissements et déformations successifs

française : l’OAS (Organisation de l’armée secrète) organise des attentats contre des musulmans et quatre généraux français tentent un putsch en avril 1961.La violence s’étend également à la métropole : le 17 octobre 1961, la police parisienne se livre à une " ratonnade " après avoir dispersé une manifestation organisée par le FLN parisien pour protester contre le couvre-feu imposé aux Algériens de France. La répression ordonnée par le préfet de police Maurice Papon fait des dizaines de morts et

minuscules | Présentation du livre de Philippe Delerm | Littérature FrançaiseProfª Drª Mara Faury | Olivia Selma Gomes | 30/10/2009 | Lire sur la plage Pas si facile, de lire sur la plage. Allongé sur le dos, c'est presque impossible. Le soleil éblouit, il faut tenir à bout de bras le livre au-dessus du visage. C'est bon quelques minutes, et puis on se retourne. Sur le côté, appuyé sur un coude, la main posée contre la tempe, l'autre main tenant le livre ouvert et tournant les pages

(Université Paris 1) Dossier 1 - TEC 2011-2012 1 / 43 Références bibliographiques Références fondamentales Say, Jean-Baptiste [1803], Traité d’Economie Politique Marx, Karl [1867], Le Capital, Livre III, chap. IX et X Pour aller plus loin ... Denis, Henri [2008], Histoire de la pensée économique, PUF, pp. 319-322 sur la remise en cause de la loi des débouchés. Salama Pierre et Tran Hai Hac [1992], Introduction à l’économie de Marx, Repères, La Découverte, pp. 86-88 sur les problèmes

] la littérature de jeunesse n'apparaît pas tant comme ce qui est lu que comme ce qui  apprend à lire, ce qui enseigne à l'enfant à voir de jolies images, à bien voir, à se constituer le  bon goût, le bon jugement, d'ordre moral ou pas, à filer narrativement des histoires plus ou  moins longues...3 La littérature pour la jeunesse serait donc considérée comme un outil de construction de l'enfant lui  1   Livres Hebdo n° 678, 23 février 2007, p. 10­11 ; n° 721, 15 février 2008, p. 54­55 ; n° 764, 13 février 2009

l’élucider. Un récit policier a du succès s'il réussit à maintenir le lecteur en haleine. Pour cela, l'auteur utilise ce qu'on appelle le suspense. On parle de suspense quand un péril grave menace un héros ou une population. Ex. : Un tueur en série se livre à de nombreux crimes et il faut absolument trouver le coupable avant que d’autres crimes ne soient commis. 2. La fonction des personnages Dans le récit policier, chaque personnage occupe une fonction bien précise. Il est tenu par le détective (ou l'inspecteur)