Histoire politique

de l' histoire de France. Les hommes de lettres, se sentant engagés par ce déluge de sentiments de révolte, se soulèvent pour faire face à cette "drôle de guerre" qui ravage leur pays. Déchirés et ahuris par cette atrocité qu' la guerre, ils partent dans deux directions est et donnent naissance à la philosophie de l'absurde d' part et de la une littérature engagée de l' autre. Dans ce tumulte et cette effervescence de la pensée, surgit la poésie, qui a toujours servi de miroir à l' histoire humaine

vérité et d’objectivité » : Vers une historisation des mémoires (depuis la fin des années 1990) a) Vers la fin des mémoires officielles ? b) Les historiens et la nécessaire quête d’objectivité pour apaiser les mémoires. Introduction  Histoire Ecriture critique du passé Sciences humaines Analyse du contexte + critique des sources + confrontations Vise l’objectivité Mémoire Rapport subjectif d’un individu/groupe au passé Sélection d’événements  Rapports complexes + débats sensibles -

Histoire littéraire roman d'apprentissage: reflète la société, c'est un roman à la troisième personne, qui met en scène un personnage ambitieux ayant un âge permettant une évolution, un homme (car les valeurs féminine ne sont pas porteuse d'un héroïsme, ne permet pas d'évolution: maison du père jusqu'à celle du mari) d'un milieu social élevé. On retrouve aussi un évolution géographique qui réussira (rastignac) ou qui échouera. La chanson de geste sert de piste La littérature courtoise *poésie

La documentation pédagogique du CDI OUVRAGES GENERAUX - Histoire de l'éducation. Gal, Roger. PUF, 1948. 126 p. (Que sais-je ?) - L'éducation au travail. Freinet, Célestin, Auteur. Delachaux et Niestlé, 1969. 278 p. - Les techniques Freinet de l'école moderne. Freinet, Célestin. Librairie Armand Colin, 1964. 143 p.(Bourrelier) - Reconstruire l'école. Juquin, Pierre. Editions sociales, 1973. 125 p. - L'éducation nouvelle. Médici, Angela. PUF, 1969. (Que sais-je ?) - L'enseignement en détresse

AFFICHE DE PROPAGANDE Une affiche de propagande a pour but de délivrer un message politique ; elle est placée dans un lieu public et doit être facilement comprise pour mieux convaincre. 1. Introduction – Présentation de l’affiche • • • • nature (affiche politique, publicitaire, de film…), lieu, date de création et auteur si indiqué. commanditaire = celui a fait réaliser l’affiche (Etat, syndicat, parti politique, association…). destinataire = public visé. contexte = A quelle occasion l’affiche

époque dans la pensée collective, il est possible de faire une histoire des mentalités. Cette tentative a été développée par l’Ecole des Annales dans l’histoire contemporaine. Rappelons qu’auparavant l’histoire se maintenait dans le champ thématique de l’histoire politique. Ce qui méritait de figurer dans un livre d’histoire, c’était en gros seulement des traités et des batailles. Les seuls héros de l’histoire étaient des politiques et des militaires. Le peuple n’était pas considéré comme acteur

absolue, de droit divin se relâche en 1715 avec la mort de Louis XIV, elle durera cependant jusqu’à la révolution. La Régence (1715-1723) Sur le plan politique : • mort de Louis XIV Louis XV 5 ans) : période progressiste mais qui affaiblit la crédibilité de l'État, et se termine officiellement à la majorité de Louis XV, mais une « régence politique » se poursuit. • Période marquée par la prise du pouvoir par Philippe d'Orléans au détriment du Duc du Maine : agitation de Cour  • Période

représentait pour lui-même, il ne peut manquer de s’interroger sur la finalité de ses actions ainsi que sur la nécessité d’en changer les modalités, au moment où comme le pressentait Michel Foucault « l’espace entre comme enjeu dans ses propres stratégies politiques ». Dès lors la question de la possibilité mais aussi de la capacité à gouverner l’environnement se pose avec acuité. Mais de quel type d’autorité faut-il user pour gouverner l’environnement ? La notion de gouvernement implique une instance décisionnelle

sur l’économie et la politique dans les romans de Balzac qu’en lisant les économistes et les historiens. Dans quelle mesure la lecture des romans permet-elle de connaître une période historique et une société ? Vous rédigerez un développement structuré, qui s’appuiera sur les textes du corpus, les romans que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles Karl Marx disait : « En lisant Balzac, j’en ai plus appris sur les questions économiques et politiques de notre temps qu’en

~9. ALFONS BORGE, consacre un important développement à linfluence de IEcole historique en France, dans: Das franzosische Privatrecht im 19. Jahrhundert, in: lus Commune nO 52, Frankfurt/M. (Klostermann) 1991, pp. 150-293. 3 JEAN-LOUIS HALPERIN, Histoire du droit privé français depuis 1804, Paris (PUf4') 1996, pp. 45 à 81. . 4 PHILIPPE RtMY, Éloge de l'exégèse, in: Droits 1 (1985), pp. 115-123. 5 Il est considéré par Carbonnier comme « techniquement dissident», « aussi exégétique que possible en