Homme Physique Rousseau Metaphysique Et Moral

l’exploitation de la nature et de l’homme =/= « efficacité » et « liberté » → relatifs à la technique. * Technique facteur de progrès. Progrès techniques = progrès moral, politique, écologique ? ∟Non disent les Marxistes pour la politique, et les perturbations climatiques et les disparitions d’espèces pour l’écologie. La morale (une essence plus privée). * Techniques (plusieurs objets) =/= LA Technique. ∟Ambivalence → dédouaner les techniques ? Neutralité des techniques ? Valeur intrinsèque

la matière 7 La raison, la connaissance et le sens 8 La technique - Le travail (ES) 9 La vérité et l’illusion 10 L’art et le beau 11 Dieu et la religion 12 Nature et culture 13 L’Etat, le pouvoir et la violence 14 La Justice et la morale 15 La liberté et le destin Introduction générale : Qu’est-ce que la philosophie ? Le mot philosophie a été inventé par le mathématicien Grec Pythagore (582-500 av J-C) et désigne étymologiquement l’amour de la sagesse (philia, amour ; sophia

allégorie : il faut donc l’interpréter. Il y a des hommes dans une caverne sans accès direct à la lumière, ils prennent les ombres pour la vérité, la réalité. Si on leur explique que ce n’est pas le cas, ils refusent de le croire. 1ER SENS : Un homme monte à la lumière et voit la réalité : tout s’effondre sous ses pieds car il remet toutes ses croyances en question. Difficulté d’abord, puis nouvelles croyances. S’il redescend, il ne voit plus rien, les ombres n’ont plus de valeur. Il est mis au

s'exposer à la réfutation par l'expérience). Et toute la psychanalyse n'est qu'une pseudo-science, comme le marxisme, le darwinisme et l'astrologie. Selon Alain, il faut faire attention au concept d'inconscient, qui pourrait avoir des conséquences morales fâcheuses si l'on s'imagine qu'il nous déresponsabilise. Cf. le célèbre texte d'Alain. De même, Sartre considère que l'hypothèse de l'inconscient relève de la mauvaise foi, qui nous cherche des excuses, comme quand on dit « C'est plus fort que moi »

liberté d'action que de contraintes qui s'y opposent. Prenons le cas de la liberté physique. L'homme est libre physiquement s'il n'est pas attaché par des menottes, pas enfermé dans une cage. L'absence de contraintes physiques est la condition nécessaire et suffisante de la liberté d'action physique. La liberté d'action ne se borne pas qu'au domaine physique, il y a aussi la liberté civique et civile. Rousseau explique in Du contrat social que l'homme exerce sa liberté civique et civile s'il est

conscience exprime ainsi notre capacité de réflexion et le pouvoir que nous avons de viser autre chose que nous-mêmes. Son essence est selon Husserl l’« intentionnalité» .Voir également : conscience morale ; certitude ; cogito ; Descartes ; être pour soi, être en soi ; évidence ; intuition ; ipséité ; morale ; représentation ; Sartre. 7 Philosophie Le sujet Pas à pas Expérience : On peut distinguer quatre sens principaux de l’expérience : – l’expérience sensible, c’est-à-dire ce que les

connaître. Néanmoins, cette définition n’en est pas pour autant exacte, elle ne permet pas de se décrire parfaitement. Le « qui suis-je » ne renvoie pas à la réflexion sur la nature de l’homme mais sur son identité. On peut s’interroger sur son sens métaphysique ou psychologique. Pour Descartes, c’est avant tout notre conscience qui nous définit (« Je pense donc je suis ») alors que pour un enfant il citera son apparence dans un premier lieu pour se définir. La notion d'exactitude, c’est-à-dire la qualité

retrouveront idéalisés plus tard dans ses poèmes). On l'envoya par la suite étudier à Lyon et au collège des Pères de la foi à Belley, où il restera jusqu'en 1809. Il revint ensuite chez lui pendant quelques mois, dévorant de la littérature - Jean Jacques Rousseau, Madame de Staël,... -  avant de partir pour l'Italie pendant deux ans à partir de 1811. Monarchiste fidèle, il entra comme garde du corps de Louis XVIII à la Restauration en 1814. Au retour de Napoléon et pendant les Cent jours, il dut s'exiler

civilisation : le problème de la discipline « Le professeur ne doit pas apprendre des pensées mais à penser. Il ne doit pas porter l’élève mais le guider si l’on veut à l’avenir qu’il soit capable de marcher lui-même. » (1765-1766) a) b) c) d) Kant, Rousseau Education et perfection de l’humanité La nature humaine Discipline,culture, dressage I I ) Né cess ité de l’édu cation : histoire, humanité , liberté a) Le problème du maître, le maître « absent » b) Education et moralité I I I ) ou Conc lus

|Qui possède en soi sa propre raison d’être, indépendamment de toutes conditions. | | |En ce sens, la métaphysique désigne l’être existant par lui-même, c’est-à-dire Dieu comme cause de soi. | | |Selon la métaphysique kantienne, l’absolu désigne la chose en soi car elle est indépendante de toutes | | |représentations subjectives ;