Homme Qui Rit Didactique

“De la société et de la conversation” et présente le portrait de Théodecte, un personnage grossier et mal appris, total contre-modèle de l’honnête homme avec le registre didactique, satirique mais aussi ironique. Nous nous demanderons donc comment cette scène montre que le comportement de Théodecte en société est à l’opposé de l’idéal de l’honnête homme. Pour cela dans une première partie nous étudierons la façon de parler du personnage puis dans une seconde partie, les manières de table et comment

matériau phénomènes d’anachronies narratives (analepsies et prolepses) qui scandent le récit et esquissent une architecture à double perspective : répétition, insertion de récits, insertions lyriques dans la prose, développements didactiques Situation du Merlin** dans la tradition manuscrite et l’inscription dans un cycle : toujours associé et imbriqué dans le cycle  rôle clé joué par le Merlin en prose dans l’élaboration des cycles arthuriens, statut d’intermédiaire

ou circonstances : - CC de lieux antithétiques « à droite, à gauche » (l.3) et l’adverbe de lieu « partout » (l.5) - Parallélisme de construction avec les COD des verbes « examiner » et « voir » : « tout ce qui nous flatte » (l.4), « tout ce qu’un homme peut voir » (l.9) - Le promeneur s’adapte à sa guise aux circonstances et à son état, comme nous pouvons le remarquer dans le parallélisme de construction introduisant des propositions subordonnées de conditions « si le mauvais temps », « si je suis

d'âne) ou en prose (La belle au bois dormant, Barbe bleu, Le chat botté, Riquet à la houppe). Les caractéristiques du « monstre » : Dans ce conte, le monstre est Barbe-Bleue. C'est un monstre moral et physique. Monstruosité physique : Cette homme a la particularité d'avoir une barbe bleue ce qui le rend laid et horrible. Il en faisait fuir les femmes. Monstruosité morale : Il fait peur aux jeunes femmes. Il avait déjà épousé plusieurs femmes dont on ne savait ce qu'elles étaient devenues,

T E X T E Arrias a tout lu, a tout vu, il veut le persuader ainsi, c’est un homme universel, et il se donne pour tel ; il aime mieux mentir que de se taire ou de paraître ignorer quelque chose : on parle à la table d’un Grand d’une cour du Nord, il prend la parole, et l’ôte à ceux qui allaient dire ce qu’ils en savent ; il 5 s’oriente dans cette région lointaine comme s’il en était originaire ;

mais aussi de courage et de générosité, l'honnête homme devait rester maître de lui-même, ne pas faire étalage de son savoir et se conformer aux bienséances Texte didactique Les caractères : Portrait d’ordre moral, intellectuel Etablir un rapport avec le misanthrope qui étudie un caractère Règle du classicisme, l’honnête homme Contraire de l’honnête homme Comportement d’Arias Quel effet ça nous fait Actualiser : présent I PORTRAIT D’UN HOMME GROSSIER, MAL ELEVE PORTRAIT GENERAL INTEMPOREL

Intro : Poète, romancier et dramaturge, Victor Hugo fut aussi un homme politique. La figure de cet homme public occupe une bonne partie du XIX°. Académicien en 1841, il est également nommé pair de France en 1845, avant d'être député à l'Assemblée constituante, puis à l'Assemblée législative, ce qui tend à prouver que l'homme de lettres n'a jamais renoncé à un rôle social. Selon Hugo, le poète a le devoir de guider les hommes, et c'est ce qu'il expose notamment dans son ouvrage « Des Rayons et de

est le dernier de la première partie "Autrefois". Ce troisième livre, VH le consacre au monde qui l'entoure. Son titre latin signifie une tristesse profonde, qui rend physiquement malade. Il commence par le mot "Ecoutez", et annonce donc une visée didactique : VH s'adresse au lecteur pour l'instruire, mais aussi, à la manière de l'homme politique qu'il était, pour l'émouvoir et le faire réagir, car il l'interpelle souvent par des questions et la tonalité du poème est polémique (colère) autant que pathétique

partir de ses propres expériences. Il remet en question tous les aprioris et idées reçues, et rejette une monstruosité liée au physique en utilisant une argumentation logique, structurée et un paradoxe. Rsnmt inductif. -Victor HUGO, L’homme qui rit. Dénonce une double cruauté : physique et cruauté humaine, aspect moral. Monstre = décalage entre ce qu’il éprouve et ce qu’il laisse paraître. Rsnmt inductif. Défend la même idée que Montaigne, mais l’aspect critique est ici plus marqué. - Voltaire

dissensions entre ces deux aspects qu’on pouvait croire inséparables étant porteuses de sens. Annonce des axes : I- Les aspects comiques d’une pièce font rire (quels sont-ils? pourquoi font-ils rire?...) II- Le rire peut avoir une visée didactique (moraliser, enseigner, faire réfléchir, contester...) III- Un comique inséparable du tragique qui provoque un rire grinçant = le rire tragique I- Les aspects comiques d’une pièce de théâtre font rire Le rire comique est, à l’origine