Hugo On Vit On Parle

Séquence CLASSE DE QUATRIÈME T E X T E S Séquence réalisée par Philippe Delpeuch, professeur agrégé de lettres modernes. C L A S S I Q U E S A B R É G É S Notre-Dame de Paris Victor Hugo Introduction : L’intérêt pédagogique La lecture de Notre-Dame de Paris trouve parfaitement sa place dans le cadre de l'étude d'un récit du xIxe siècle, au programme des classes de quatrième. La séquence qui suit permettra de mettre en évidence la puissance dramatique du roman, par des lectures analytiques centrées

toutes ses formes, et nous tenterons enfin de montrer comment le poète fait-il pour transporter le lecteur dans le réalisme. La poésie consiste-t-elle à « dresser un paravent contre le monde » , comme dit le poète Alain Bosquet ? La poésie parle du monde du rêve, des émotions, de ce qui nous touche … La réalité semble étrangère aux thèmes traités par la poésie ; le plus souvent irrationnels : mélancolie, rêve, idéal, grandeur, beauté, désir d’évasion vers des destinations exotiques, parfois

et il retranscrit cela dans ces poèmes. Par exemple, la mélancolie qui est un trouble de l'humeur, qui peut s'apparenter à la dépression, est souvent associée aux poètes car elle peut être une conséquence de cette hypersensibilité. Alfred de Musset parle de la mélancolie comme du "mal du siècle", Charles Baudelaire instaurera le mot "Spleen" qu'il définit par : " immense découragement, une peur perpétuelle d'un malheur vague, une absence totale de désirs, une impossibilité de trouver un amusement quelconque"

 LES MISÉRABLES VICTOR HUGO SOMMAIRE Biographie de l'auteur ............................................................ 3 Résumé du livre - Partie 1 : Fantine ................................................................... 6 - Partie 2 : Cosette ................................................................... 7 - Partie 3 : Marius .................................................................. 8 - Partie 4 : L'idylle de la rue

Corpus : • Document A : Victor Hugo, Les Rayons et les ombres, 1840. • Document B Théophile Gautier, « Le Pin des Landes », Emaux et Camées, 1852. • Document C Charles Baudelaire, « L'Albatros », Les Fleurs du mal, 1857. • Document D : Arthur Rimbaud, « Ma Bohème », Poésies, 1870. Questions (6 points) 1. À travers une étude de ces différents textes, expliquez quelle image leurs auteurs donnent du poète et de la création poétique. (3 points) 2. Relevez les différentes images (métaphores ou

Conclusions : -Les points en commun de chaque poème. -Les différences rencontrées entre chaque poème. Devoir à rendre pour le 16/12/09 SOMMAIRE : I/ Les poèmes romantique 1 - « Ce que c'est la mort » de Victor Hugo 2 - « Demain, dès l'aube... »  de Victor Hugo II/ Les poèmes symboliste 1- « La Mort des amants » de Charles BAUDELAIRE 2- « Le dormeur du val » d’Arthur RINBAUD III/ Les poèmes surréaliste 1- « Notre vie »  de Paul ELUARD 2- « La mort des pauvres »

Commentaire de texte. Le poème Soleils couchants écrit par Victor Hugo appartient au recueil Les feuilles d'automnes publié en 1831. Hugo fut l'un des grands auteurs du Romantisme: un mouvement qui apparut dans les années 1730 en Angleterre avec des poètes tels que Thomson ou Young, puis qui prit place en Allemagne vers 1770 sous le nom de " Sturm und Drang " ( orage et tempête) avec Goethe. En France, où la tradition classique était très forte, ce courant s'installa progressivement au prix

XIXe siècle en opposition aux principes de la tragédie classique. C'est Victor Hugo qui codifie dans la préface de sa pièce Cromwell (1827) l'esthétique du théâtre romantique en France. Il divise l'histoire littéraire en trois grandes périodes : les temps primitifs (harmonie entre l'homme et la nature donc poésie lyrique), l'Antiquité (violence et poésie épique) et la chrétienté (mélange des genres). Victor Hugo fonde l'esthétique romantique sur six points capitaux : reproduction de la vie réelle

condition déchue pour l’élever progressivement jusqu’à lui. On parle alors d’enthousiasme, ce qui signifie étymologiquement être habité par les dieux. Boileau dans L’Art poétique s’appuie donc sur l’autorité non critiquable des Anciens, d’ailleurs à travers le réseau sémantique de son traité il s’inscrit en droite ligne de l’antiquité (Pégase). Le poète dit recevoir et transmettre une voix qui vient d’ailleurs. Certains comme Pindare, Hugo ou Claudel se conçoivent comme « vastes », un porte-voix inspiré

relever dans l'ensemble de ces textes des procédés rhétoriques, des procédés de style qui renforcent la tonalité pathétique. On peut d'abord étudier le recours fréquent aux comparaisons et aux métaphores, dans les textes de La Bruyère, de Victor Hugo, de Rimbaud et de Zola. Le texte de La Bruyère est bâti essentiellement sur la métaphore filée de l'animal. L'assimilation des êtres humains à des animaux ménage un effet de surprise produit sur le lecteur. C'est seulement au milieu de la longue phrase